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《小数的初步认识》教学设计
教学内容：

人教版三年级数学下册第七单元第88、89页的内容，相应的“做一做”。教学目标：
1、结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。 2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 4、通过练习活动，培养学生分析、推理能力。教学重点：
使学生能正确理解小数的含义。教学难点：
以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。教具准备：
多媒体课件、几种常见商品价格的实物图片。教学过程：
一、猜商品价格，揭示课题
1、用课件依次出示一些文具商品，让学生猜它的价格，并出示它的标价牌。师：今天，我们来猜一猜一些商品的价格，看它是多少？ 2、区别整数与小数
开学了，妈妈要给小明买以下一些文具：文具盒18元，书包45元，彩笔3.50元，橡皮0.50元，铅笔0.15元，笔记本3元，
师：请同学们仔细的观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分？（左边表示整数的数，右边表示小数的数）
师：仔细观察，左边表示文具价格的这些数和右边表示文具价格的这些数有什么不一样？
右边表示文具价格的这些数又有什么共同的特点？（中间都有一个小圆点。） 3、掲示课题，并板书课题。
像右边表示文具价格这样的数我们把它叫做小数，这一个小圆点叫做小数点。这节课我们就一起来认识小数。（板书课题：认识小数）
创设情境，探究新知 1、认识小数
（1）、出示教材第88页主题图，让学生观察商品的价格。（2）、认识以元为单位小数的实际含义。师：现在我们知道了这些数都叫小数，同学们知道这几个小数分别表示多少钱吗？元角分
5 。 9 8 5元9角8分 0 。 8 5 8角5分 2 。 6 0 2元6角
（3）、完成课本第88页主题图下面的表格中的填空。
小结：用元作单位的小数，小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位表示几角，第二位表示几分。
（4）你会读小数吗？
师：现在我们知道了这些数都叫小数。你们会读小数吗？谁来尝试读一读这些小数？学生试读后，师引导学生小结读小数的方法。
小结读小数的方法：读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数按照顺序依次一个数字一个数字分开来读。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/66ed10fc7175a417866fb84ae45c3b3566ecddfc.html

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