《边城》教学设计
新设计理念
放下考试的套子，让孩子们触摸语文温热的脸。
教学目标
1、知识与技能目标： 能够独立地通过文本内容欣赏《边城》的美。
2、方法与过程目标： 通过自主学习，交流讨论的方式完成欣赏。
3、情感态度与价值观目标：通过《边城》的美感受沈老的美学思想，特别是纯净的人性之美，以此陶冶学生的审美情操。
学情分析
第一、高二学生对于各种文学体裁、题材都有所涉猎，对于自读课文《边城》能够独立完成欣赏。
第二、通过调查，学生对《边城》很感兴趣，学习动机正确并充满正能量。
第三、高二学生心智较为成熟，理性思维发展迅速，通过对文人的人文情怀的理解和悲剧的审美价值的接受，会促进学生提高对文学作品的鉴赏能力。
重点难点
1、从文章文本内容出发，欣赏《边城》展现给读者的“三美”，即风俗美、环境美 、人性美。重在让学生发挥联想去感受这些美。
2、了解沈老《边城》背后所隐含的人文情怀以及悲剧的审美价值。
教学过程
活动1【导入】《边城》导入
讲述沈从文与张兆和的爱情故事
活动2【活动】发现美，欣赏美
1、预习检测（寻找“美”）
2、交流、讨论（选择美、欣赏美）
3、展示：学生展示小组的欣赏成果
4、小结：通过美总结主题
活动3【讲授】提升并总结
1、答疑、提升：理解悲剧的审美价值以及中西悲剧的差别
2、课堂总结
活动4【作业】作业
再读《边城》，感受其中的“美”。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/66f92dc28562caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6e7.html
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