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图文并茂——插入图片

发布时间：2023-06-20 16:29:50 来源：文档文库

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图文并茂
——插入图片
市四小刘贵一、教材分析：
《图文并茂——插入图片》是新疆人民出版社出版的小学信息技术四年级下册第单元第课的内容，本节课主要学习内容是“在文章中插入图片”和“调整图片的大小和位置”，以及让学生明白插入的图片要符合文章的主题。本课是学生学习软件的一个重要组成环节，也是不可缺少的知识内容。二、学情分析：
学生是四年级的学生；他们已经学习了文字处理软件记事本，但是对于文章中插入图片，学生还是第一次接触；小学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识；学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处，乐于帮助他人；学生希望自己能够完成一份图文并茂的作品。三、教学目标：
1、让学生通过自主探索，学会在文章中插入图片。 2、让学生通过合作交流，学会调整图片的大小和位置。 3、培养学生图文组织能力和审美观。四、教学重、难点：
、学会在文章中插入图片。、学会调整图片的大小和位置教学难点：
能够在文章中插入符合主题的图片，并且能够调整好插入图片的位置和大小，使版面看起来更加美观。五、教学方法
情境法、任务驱动、自主探索、启发式教学
六、教学准备：多媒体教学系统、教学课件、教师自备素材

七、教学过程：

教学环节

教师活动学生活动设计意图
创设情景明确任务

师：老师今天请来了一位朋友到咱们的课堂上来了，请大家猜猜它是谁？
它善良、有股现实中老实人的憨厚，他更像你的一个可爱的邻学生热情高涨，思考并猜居，经常因为自己的笨拙而弄伤自测己。他有不满，有反抗，虽然他的反抗实在是很富有创意：把罐子里的外星人踢回天上;把偷东西的小偷吓跑、自己却被警察抓住。他还表达观点会时不时地遇上些天灾，有些是自找的(自己创造雪崩，自己不小心飞行时滑到仙人掌密集处，真是集一切必然与偶然。

师：对，这段话描述的正是倒霉
熊。读了这段话，你的脑海里是不是产学生回答生了可爱且憨厚的倒霉熊的形象呢？师：你最想在这篇描述倒霉熊的文档中，放些什么呢？为什么？学生表达观点
师：老师和你们一样，也想在这段文字里插入图片，因为有了图片的文章能够吸引读者，使文章更有趣，生动。所以今天让我们一起探索《在文章中插入图片》，使文章图文并茂。
揭示课题齐读课题在文章中插入图片

拉近师生距离，做学生的朋友，使其“亲其师”

以学生熟悉的场景激发学生的学习兴趣，同时帮助学生更好的融入到课堂中来。

使学生产生在文章中插入图片的欲望，激发学生学习兴趣

揭示课题，明确学习目标

让学生了解，插入的图片要符合文章的主题

用复制→粘贴的

（一）插入什么样的图片
师：要插入图片，我们首先要根据文稿所表达的内容和意义，确定插入点的位置。
教师打开“图片”文件夹，请学生选择可以插入的图片。（里面包含熊大和熊二的图片）
任务驱动

（二）插入“来自文件”的图片

学生选择出符合文章主题的图片

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/67180078031ca300a6c30c22590102020740f26b.html