唐诗五首
课题
唐诗五首
1.了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗词。
教学目标2.把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。
3.理解作者的思想感情，领会诗的主旨。1.朗读、背诵这五首诗词；理解作者的思想感情。
重点难点
2.理解诗歌的意境。
教学方法诵读法、品析法、师友合作探究法。教具准备ppt教学时数2课时
1.了解作者的相关知识。
2.读准字音：东皋、萋萋、燕然、荆门、白沙堤。
课前导学3.诵读五首诗，理解每首诗的内容。
4.体会各首诗的写作手法。
教学流程第一课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动课型
新授课
一、导入新课，检查预习1.导入新课：中国是诗的国度，“诗”1.学生交流作者的写作背景和1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、诵读感知
是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获得审美的愉
生平。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.听读
4.自由读，邻座互读
交流感知1.师范读
2.生自由读诗读完后邻座互读，互相正音。3.检查初读情况：指名
悦。下面就让我们再次步入诗的殿堂，5.赛读去领略中国古代诗歌的迷人风采。
6.齐读
读，学生评议读得如何？2.组织全班交流预习内容。
4.赛读（男女小组）、齐读
三、赏析《黄鹤楼》。1.结合注释说说诗句的意思。
2.哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？第三联描写的繁荣景致有
3.教师范读，指导朗读，提出要求：读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。
出示学习要求，适时引导
师友讨论共品。
全班交流。
师友相互讨论。全班交流 