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新时代家庭家教家风建设的现状与路径分析

发布时间：2023-01-06 15:50:21 来源：文档文库

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新时代家庭家教家风建设的现状与路径分析

作者：赵爽
来源：《长春市委党校学报》2021年第02期
摘要：家庭是社会的细胞和单元，是社会实践活动的基石，不仅对个体生命的成长意义重大，对国家和社会的发展也发挥着潜移默化的作用。家教作为家庭的重要活动，对家庭成员的潜在影响不容忽视。良好的家庭教育是形成优良家风的必要条件，而家风是社会风气的重要组成部分，体现着家庭的价值传承和文化品格。关键词：家庭;家教;家风中图分类号：D649 DOI：10.13784/j.cnki.22-1299/d.2021.02.003 一、新时代家庭家教家风的现状 ●对家庭家教家风的重要性有充分认识
不论父母受教育程度高低，中国家庭普遍都对家庭家教家风给予了极大的重视，且父母受教育程度越高，对子女的家庭教育越重视。同时，越来越多的家庭意识到家庭家教家风建设对社会发展的重要意义，认为家庭家教家风是解决社会道德缺失的重要途径，只有做好家庭家风家教建设才能维持社会和谐。
●家庭关系和谐、家庭幸福指数较高
家庭的主要关系包括夫妻关系、与老人的关系、亲子关系等。家庭关系的和谐直接影响着家庭幸福指数，同时也对家教家风产生深远影响。夫妻关系和谐、与老人关系亲密、老人身体健康、家庭幸福指数较高的家庭，在教育子女时更有方法，家风代际传承也表现得更良好。 ●家庭教育的方式、手段和内容丰富多样
在传统的家庭分工中，母亲承担着主要的家庭教育责任。传统的家庭教育方式比较单一，主要靠父母言传身教和学校教育。但是，根据调查研究发现，现阶段我国家庭教育的方式、手段和内容呈现多样化的发展趋势。核心家庭与主干家庭数量占总家庭数量的97.33%，子女不仅能得到父母的教育，也能进一步得到祖辈的教育，认知丰富性增强。在教育孩子的过程中，尊重平等、學会倾听、有效沟通的教育方式得到家长的认可。虽然知识教育仍被家长所重视，但被调查者更加注重孩子的身体健康和思想品德教育。同时，家教手段也更加多元化，参与亲子互动活动和利用家庭教育指导服务成为重要家教手段。

●家风传承具有同一性和多样性，焦点是传统美德
传统美德一直是中国传统文化的核心内容，虽然现阶段家风传承方式和内容发生了现代性变迁，但焦点依然是传统美德。家庭里传承下来的尊老爱幼、孝顺父母、诚实做人、勤俭持家和自立自强等传统美德占据主流，与人为善、艰苦奋斗、乐善好施等品质受到推崇。这说明，虽然家风传承在各个家庭中呈现多样化的特征，但传统美德依然是家教家风的核心。二、当前家庭家教家风建设存在的问题
●家庭稳定性降低，家庭观念与意识遭受负面冲击
随着社会经济发展水平不断提高，婚恋观念、家庭结构、家庭观念、男女家庭地位等发生了较大改变。这些变化虽然是社会转型升级的反映，但也带来了一定的负面效应，如婚姻稳定度下降，离婚率攀升，等等。另外，受不良思潮和外来文化的影响，家庭生活中出现了诸如“重抚养、轻赡养”等道德失范行为，对传统家教家风造成了强烈的冲击，对良好家教家风的养成产生了一定的负面影响。此外，优良家风传承的主动性、积极性不高，编写家谱、家训的习惯在逐渐消失，家庭文化生活日趋单调。例如，长春市妇联提供的问卷调查显示，80.5%的家庭没有家谱，87.79%的家庭没有家训。此外，年轻人独立性日渐增强，淡化了家庭的传统价值观。
●家庭教育方式方法需要进一步改善
当前我国家庭教育的主要困境之一是缺乏教育方法，也是城乡家庭教育的共性问题。很多家长在教育子女的问题上没有方法，普遍感到焦虑和迷茫，没有读过或很少读过有关教育子女的书籍。具体表在三个方面。其一，过于注重成才教育。在家庭教育中，成才教育依旧是大部分家长关注的主要内容。在家庭教育上只是就事论事，满足当前教育，把提升子女的学习努力程度作为家教家风建设的重要内容与目标。其二，女性工作与家庭的冲突较为严重。当前67.26%的家庭教育由母亲负责，父亲在家教家风中的作用还未充分发挥。其三，城乡家教家风水平存在较大差别。在农村，家长获取家教知识的渠道和亲子互动方式更为传统且有限，特别是农村留守儿童的家庭教育问题逐步凸显出来。而相比农村，城市家长的家教方式则比较多元。其四，家教观念显露出多重矛盾，对孩子期望过高、重知轻能、重智轻德、隔代溺爱等现象相当突出。
●家庭家教家风建设工作方法和机制有待改进
传统社会中的家教家风建设是在家族的干预下进行的。进入现代社会以来，随着传统的宗族社会逐步瓦解，家庭家教家风建设的外部干预力量也随之消失，修缮宗祠、续修族谱、家族联谊等家庭家教家风建设基本陷于停滞状态，家庭家教家风建设处于自发的、无组织的状态。与此同时，政府在此方面也没有更多推陈出新的举措。一方面，在工作方法上，缺少工作评价
体系和标准，以及工作的激励表彰和奖罚机制，导致相关部门开展工作的积极性不高。另一方面，在工作机制上不够完善，例如，文明办、教育局、妇联等围绕各自工作重点提供服务，在职责交叉领域尚未形成常态化的领导协调机制。 ●家庭家教家风建设外部支持不足
当前，我国家庭家教家风建设服务支持力度还有待加强。据调查，78.16%的家庭没有参加过家庭教育方面的培训或讲座。另外，家庭家教家风建设外部支持不足还表现为相关制度不健全，人财物以及部分硬件设施保障不足，服务内容单一、服务不规范等情况。例如，由于基层妇联组织力量有限、家庭教育专业人员较少导致家庭教育指导服务供给水平不能满足地区居民需求就是上述情况之一。
三、广大群众对家庭家教家风建设的新需求新期盼 ●对培育优良家风的外部条件提出更高要求
在培育优良家风的外部条件中，营造和优化世风的呼声最高。家风是世风的组成单元，世风是家风的整合与放大。根据调研访谈和观察结果显示，很多调查对象对当前的家风状况评价不高，反映了当下我国面临的家德家风困境，同时说明新时代人民群众对营造和优化世风提出了更高的要求。现代社会急速变迁，人们的人生观、价值观、道德观正面临着巨大冲击。因此，要高度关注当下不良世风对家庭教育和家风建设的侵蚀，积极推进社会风尚的改善。 ●对政府、学校和社区家庭教育指导服务提出更高要求
居民对家庭教育指导的需求提高。教育不仅仅是学校和家庭的责任，也需要全社会的关注。政府、学校、社区通过为学生和家长提供教育指导服务，收到了良好的社会效果。长春市通过“五好家庭”创建和寻找“最美家庭”活动对家庭家教家风建设具有良好的促进作用。群众普遍意识到家庭教育服务不仅是妇联、学校的事，也是全社会的责任，社区应当成为承担这一责任的重要载体。
●对发挥家庭、学校、社会在家教家风建设中的组合作用更加重视
当前，家庭、学校、社会联系愈发紧密，单靠家庭的力量很难进行良好的家风建设。将一些优秀的家风家训教育内容融入学校的德育之中，将家庭、学校与社会配合作为传承优良家风的有效途径，例如，一些新闻媒体正积极打造一批具有现代化气息、能够传播优秀家风文化的节目和网站。这种现象表明，人民群众对家庭、学校与社会共同打造优秀家风文化教育平台提出了更高的要求。
四、家庭家教家风建设的对策建议

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6796e137b868a98271fe910ef12d2af90242a8f9.html