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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:1714548770 来源:
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【
《题西林壁》古诗】有关《题西林
壁》教学札记
第一次做语文公开课,
收获很大。
从理顺思路到各个环节的预设,
一遍遍修改加工,这种历练确实使我受益匪浅。
我这些年缺少了扎扎实实的教学实践,
猛然间抬头,
多少人都已
经远远走到了前面,
心中就有沉舟侧畔千帆过的感触,
所幸心还不老、
热情仍在,只要踏实肯干、用心琢磨,就会有万木春的希望。
这节课我主要通过学生喜欢的旅游形式,出示美丽的庐山图片,
激趣导入,同时让学生走进写作背景,有利于后面学生理解诗意。古
诗的学习主要通过读、品、说、画、唱几个方面进行,紧紧抓住横、
侧、远、近、高、低几个词,放手让学生自读感悟、质疑问难,在反
复诵读中感悟诗的意境,体会诗人情感,领悟诗歌深刻的内涵,从而
受到启迪。
我认为较成功的方面有:
1
、精心设计的课件有使用价值。
2
、整
堂课用赏美景、品名诗这条线串起来,这样活而不散。
3
、个性化朗
读和多元化感悟,使得学生更能品出诗中有画、诗中有歌、诗中有理
的韵味,实现了学习目标。
4
、课堂生成不少亮点:学生频繁质疑、
相互补充;还想出了好多例子,以便把自己对诗意、内涵的领悟给别
人讲明白,如:蚂蚁观大象、打官司等,说明他们对这首诗产生了浓
厚的兴趣,真的是在品诗、玩味、欣赏。师生所表现出的激情比预料
1
的更高涨,因此出现了画诗、美读挑战赛、即兴表演唱等精彩场面,
也正因为如此,下课铃响时,有孩子说咱们不下课;旅行结束了,孩
子们依然恋恋不舍,老师也兴之所至、难以平静
当然,还有很多不足之处:由于学生感悟很多,所以预设的拓展
理趣诗的内容没有出示;
虽然力求关注每位学生,
设计了多样化评价、
解说式评价、引导性评价等评价方式,但真正到了课堂上,还是觉得
不尽完美。
在备课、上课的过程中,也像苏轼一样有万千感慨:名诗与好课
都不是短短的几天能打造出来的,
只有用一生去备课,
以真情来授课,
才是有魅力、有生命力的,这也是我的追求。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/67bf2cc6f58a6529647d27284b73f242326c3140.html
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