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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-18 10:06:17 来源：文档文库

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28．狮子和鹿（略读课文）
教材分析
这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。

教学目标
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3．培养独立阅读能力。

教学重点、难点
重点：指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。难点：体会故事所讲述的道理。

教学思路：用图引出寓言故事，以“读“为基本方法，在读中整体感知，在读中理解感悟，从而领会寓意。同时，注重中年级段的训练，培养理清段的层次、概括段意的能力。

（课前准备：课件、卡片）

一、导入
1、同学们，你们一定听过很多故事吧？老师这儿有几张图片，请你猜一猜是什么故事。
2、最后一个故事，请生说“告诉我们一个什么道理。”
3、这几个都是寓言故事。寓言故事往往包含了一个深刻的道理。4、今天我们要学的课文《狮子和鹿》（边说边板书，用手示意读课题）这也是寓言故事。它选自《伊索寓言》。
二、初读感知
1、孩子们，这是一篇略读课文，边说边在课题旁边加上＊。

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打开课本，看阅读提示，请你先自己读一读。同学们，提示告诉我们，这篇课文应该怎样学？
2、师小结：提示告诉我们，首先我们要认真读读课文，了解课文讲了一个什么故事（板书：读故事）。然后，联系实际说说自己的体会。（板书：说体会）
就让我们用这种方式学习课文。自由地读一读。想想，课文讲了一个什么故事？开始。
3、巡视，读得差不多了，停。
师：大家读得很认真，老师这儿有几个词语，你来读。（边读边板贴）①欣赏：欣，前鼻音。②抱怨。
③匀称：称，前鼻音。
④挣脱：挣，后鼻音，第四声，多音字。⑤精美别致⑥狮口逃生4、一起读一遍。
师：孩子们，课文到底讲了一个什么故事？你能不能在这些关键词中选择一个或几个，把故事串联起来。（边说边用手指向板书。）5、稍等之后抽生说。指第一人说——
说得很长，但能把故事说得具体，还用上了这几个词语（手指向板书，把“欣赏”“抱怨”移到中间）。指第二人说——
师：刚才这个小朋友说（鹿在池塘边欣赏自己的美丽，尤其是欣赏自己美丽的角（板书“角”），抱怨自己的腿太细了（板书“腿”）。
谁用上这几个词语来简单地说说？（手指向此时的板书：欣赏角）抱怨腿生说完，师评价：真棒，运用关键词，说得简单又清楚。
后来呢？谁能用上这两个词（板书“差点送命”“狮口逃生”）说一说？
指第三人说——
师：说得真好，清楚、简单。
现在，请你看着板书，连起来说一说，自己试试。等待一会儿。谁来？请你。指第四人说——
师：你用上了这些词（指向板书：欣赏角差点送命）抱怨腿狮口逃生
说的很通顺。要是中间用上连接词（板书补充“起先”“后来”）就更连贯
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/67d0a910eefdc8d377ee321e.html