寓言故事里的那些角色教案

群文阅读《寓言故事里的角色》课例设计

松潘县城关小学 王宗丽

教学目标：

1.激发阅读寓言故事的兴趣，感受阅读寓言故事的基本特点。

2.引导学生比较阅读中学习抓住角色特点描写的方法。

3.尝试仿编寓言故事。

教学重难点：

引导学生学习从寓言的角色特点对比和故事意外的结局中感悟寓意。

一、谈话导入新课。

师:同学们都看过哪些寓言故事呢？

生：《守株待兔》、《刻舟求剑》……

师：寓言给你留下的是什么印象？

生：读了以后能明白一个道理。

师：我们一起来看图猜寓言故事。

把一种道理寓意在一个简短的故事中，让人们从故事中去领会一种道理，这就是寓言。

如《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。

师：今天我们就来读几篇寓言，学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法，并试着来编写寓言。

二、在对比阅读中探究寓意。

1.回顾《陶罐和铁罐》这个故事，并完成表格。

2.小组合作读《蜡烛和台灯》，并完成表格。

3.对比《陶罐和铁罐》和《蜡烛和台灯》两篇故事的相似点。小组交流，班级展示。

四、展示汇报：

生1：这两则寓言故事中，主角的态度截然相反，一个（ ），一个（谦虚）。

生2：这两则寓言主角的态度截然相反：

陶罐：谦虚、

铁罐：傲慢、轻蔑的神气、恼怒

一个骄傲自满：比如：

一个谦虚且有礼貌。比如：

蜡烛：谦虚

台灯: 高傲、炫耀、趾高气扬的台灯

一个骄傲自满。比如：

一个谦虚且有礼貌。比如：

师：对这两个角色“骄傲”、“谦虚”作了什么描写？

生3：神态、语言。

师：你能说说关于骄傲的四字词吗？

生2：高傲自大 骄傲自满 洋洋自得 沾沾自喜 目空一切……

结论：这两则寓言故事中，主角的态度截然相反，一个（ 骄傲），一个谦虚。两则寓言的寓意非常相似，都告诉我们（ ）。

师小结：你们说得很好，这两则寓意是：尺有所短，

生：寸有所长

师：每一样东西都有自己的用处，我们不能只看到自己的长处，而骄傲自大，瞧不起别人。

五、迁移练习

自主合作学习寓言《蚂蚁和蝈蝈》，完成表格。

六、分析角色、体会特点

1.分析角色性格特点（鲜明）。

师：不同的主角，不同的故事，却蕴藏着相似的寓意。作者们在选择这些角色的时候有什么秘密呢？请同学们再去读读寓言《蚂蚁和蝈蝈》和《蜡烛和台灯》。对比一下这两则寓言中的角色，看看他们之间有什么关系。

生1：都是同类事物的不同类型

师：我们在编时怎样选角色？

对子间相互交流

生：可以是同类事物的不同类型，可以是在不同情况下发挥同一作用的两种事物等。

生：可以是人、植物、动物、事物等。

2.总结寓言的特点。

（1）选择角色要突出性格特点。

（2）运用语言、动作、神态描写表现角色个性。

（3）鲜明的讽刺性和教育性。

（4）寓言的篇幅短小，语言凝练，结构简单却极富表现力。

3.分析寓言的故事性、哲理性。

师小结：在仿编时要突出角色的特点，要有一定的寓意。

4.先听一则寓言，听听别人是怎么抓住角色的语言、神态、动作描写将故事讲生动的。

七、仿编寓言

师：请从给出的事物中，选两种作为寓言故事的主角，仿编寓言。

大鱼、小鱼、大树、小草、岩石、种子、蚂蚁、大象、轮船、大海、苍蝇、蜜蜂……

学生编寓言，全班交流。

八、推荐书目：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、华夏经典故事丛书《寓言》

九、板书设计

寓言故事里的那些角色

生动有趣

故事

寓意深刻

语言

角色：性格鲜明 神态

动作……

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/67d35e840342a8956bec0975f46527d3250ca62d.html