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发布时间:1714251201 来源:
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夸赞的魅力
作者:葛涛
来源:《新课程
·
中旬》
2016
年第
06
期
有人说,好孩子是夸出来的。在赞同这句话之余,我想说,夸赞不仅可以夸出好孩子,更
能夸出一个好班风。
我班有一个同学,叫王
×
×
,这个孩子非常聪明,又扎实肯干,数学成绩尤其优异,进校以
来,大大小小的考试中,成绩一直稳居班级第一名。高兴之余,我发现,这个孩子缺乏刻苦钻
研的精神,他的成绩虽然是我班的第一名,但在全年级的成绩还不突出。为进一步提高这个孩
子的成绩,我决定尝试用表扬的方法激励他。
有一天,机会来了,有一道数学题,好多同学不会,我就微笑着对王
×
×
说:
“‘
王教授
’
,
你的数学那么棒,可以帮大家分析分析吗?
”
听到我称他为
“
王教授
”
,又夸他数学棒,他很愉
快地走到黑板前,仔细给大家分析题目,直到大家听懂为止。能看得出来,这个孩子脸上那抑
制不住的兴奋和喜悦。经过这件事情以后,无论是数学还是物理或化学的难题,我常请
“
王教
授
”
帮同学们解答,他也更喜欢钻研了,一段时间以后,他的各科成绩都有很大进步,现已经
进入年级前二十名的行列。
在我班前十名的学生中,男生占多数,女生大多不太理想。为改变这种现状,我决定依然
采用表扬激励的方法,先从陈
×
×
开始。这个女孩子聪明,基础也不错,就是上进心不强,成绩
总是徘徊不前。于是,我多次找她谈心,又找家长配合,可是收效甚微。一天,我又找到她,
对她说:
“
陈
×
×
,你知道你有多棒吗?
”
她瞪着大眼睛,疑惑地看着我,摇了摇头。
“
只要你再
认真一点,王
×
×
都不是你的对手!
”
我接着说,
“
相信老师!你那么聪明,基础又好,你真的很
棒!
”
等我说完,她低着头,慢慢离开了办公室。之后,我发现,她听课比以前认真了,作业
比以前工整了,有空就到办公室找老师问问题,本学期期末考试,她竟然考了班级第一名,真
的超过了王
×
×
!她拿着成绩单看了又看,突然又跳又笑,嘴里还不停地喊着:
“
我超过王
×
×
啦,我真的很棒!
”
我班还有个
“
老大难
”
叫张
×
×
,他不仅成绩差,而且不遵守纪律,上课爱讲小话,迟到早
退、无故旷课更是家常便饭,无论我怎样苦口婆心地劝说,他就是不改,让我很伤脑筋。有一
次,我发现他放在课桌上的书被码的整整齐齐,我心中一喜,机会来了,我当着全班同学的
面,把他好好表扬了一番。他很开心,书放的更整齐了,更让我高兴的是,他这一整天听课都
很安静,竟然没讲小话,第二天我又针对这件事,在班级表扬了他。又一次课间,我让张
×
×
同
学到办公室帮我撕一份试卷,正忙着,一个老师说:
“
这个同学我认识,成绩很差吧!
”
没等他
说完,我赶紧接着说:
“
这孩子除了成绩不太理想,其他,样样都好,我很喜欢他。
”
第二天,
奇迹出现了,这个孩子早早坐在了座位上,认真地背着课文。从那以后,张
×
×
不仅遵守纪律,
作业也按时上交了。这次期末考试,他竟考了
354
分,要知道,他以前的成绩从未超过
200
分
啊!
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在班级中,女生之间闹点小别扭是常有的事情。一天课间大休息时,我班一个女生常
×
×
低
着头跑到我面前,突然哇哇大哭起来,我吓了一跳,我知道,这个女孩很率真,也很娇气,虽
然都是九年级的学生了,可有时候还像个小孩子,今天当着众人的面放声大哭,还是第一次。
我赶紧把她拉到办公室,一边用面巾纸给她擦眼泪,一边小声问她发生了什么事情,过了一
会,孩子平静了一点,抽噎着说:
“
葛
×
×
打我,我的胳膊现在还疼呢!
”
我一听,心里就明白了
八九分。葛
×
×
虽然是个女生,性格却像个大男孩,整天大大咧咧的,力气很大,平时喜欢和别
人开玩笑,还不知道轻重,估计这次又是和常
×
×
打闹开玩笑呢,因为用力大了点,加上常
×
×
又很娇气,所以才这样。弄清了就里,我笑着点了一下常
×
×
的鼻子,说:
“
你这么懂事的孩
子,不知道葛
×
×
的性格吗?她是在和你开玩笑呢,可能用力大了点,打哪儿了啊,我帮你揉
揉。
”
等孩子冷静下来,我又夸她说:
“
老师知道你平时很大度,遇事从不计较,今天怎么啦?
来,擦干眼泪,老师批评葛
×
×
去。
”
没想到,这女孩一边擦眼泪一边说:
“
老师,别去批评葛
×
×
了,我也有错,我找她道歉去。
”
说完,竟一溜烟跑了。
夸赞,不仅能够提高学生的成绩,增进学生间的团结,还可以转变班风。
我所带的班级学生多,其中成绩不理想的学生多,身上有小毛病的学生多。我深知,没有
一个良好的班风,何谈优异的成绩呢?经过深思熟虑,我还得要用老办法
——
夸。
那天,我看见自习课比较安静,就说,这节课同学们表现很好,课堂很安静,尤其是后排
的同学,表现最好。
那天,我特意对同学们说,数学孙老师表扬我们了,说大家听课很认真,她很高兴。
那天,我不经意对同学们说,某领导夸我们了,说我们班同学真懂事,纪律真好。
那天,我们班在卫生评比中获得了第一名,我抓住时机,大力表扬。
那天
……
每一次夸奖,孩子们都很开心,表现更好了。就这样,迟到的没有了,上课讲话的没有
了,课间打闹的没有了。学校布置的工作,孩子们齐心协力,尽力做到更好。学习风气越来越
好,一个班风正,学风浓,团结向上的集体,已然形成。
夸赞,夸出了一群好孩子,夸赞,夸出了一个好班级。让我们一起分享夸赞的魅力吧!
参考文献:
崔学鸿
.
赏识教育初论
[M].
合肥:安徽大学出版社,
2003.
编辑
孙玲娟
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/68dd5c92fe4ffe4733687e21af45b307e971f915.html
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