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南辕北辙教学课件

发布时间：2023-03-28 00:56:11 来源：文档文库

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南辕北辙教学课件老师请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到?下面是的南辕北辙教学课件，欢迎大家阅读参考！南辕北辙教学课件教学目标：1、通过的方式使学生能正确认读“辕”“辙”并理解其意思。2、朗读课文抓住关键语句撰写剧本，能感悟人物的说话语气，并能通过合理的想象给人物添加合理的动作及表情。3、通过表演，感悟人物形象，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重难点：重点：在了解语言蕴含的道理的基础上体会寓意。难点：通过合理的想象完成剧本写作。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1、课前活动：老师请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到?2、在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他。(板书课题“南辕北辙”二、理解题目意思。
1、字典是我们最好的老师，那现在就请同学们请教请教字典这位老师查一查“辕”和“辙”，看看他们是怎么读的，是什么意思(解释：辕：车前驾牲畜的两根直木;辙：车轮压的痕迹。2、通过你的观察你发现了什么?(当车往哪个方向走时，辕就会指向哪个方向。而当车往哪个方向走时，车辙就会往哪个方向延伸。2、用自己的话和同桌互相说说对“南辕北辙”这个词语的理解。二、初读寓言，构建剧本框架。1、现在请你们自由大声朗读课文，读准字音，读通课文，想一想如果要把这个故事通过表演的形式展现给大家我们需要哪几个人?其中谁是这个故事的最主要的人物?2、学生自读课文。3、课文讲了哪几个人?谁南辕北辙?4、交流课文内容，同桌相互对读人物对话三、学习寓言，丰富剧本内容。1、故事最后一段的第一句话。学生自由读，从这句话你读懂了什么。(楚国在南边，他硬要往北走。(1引导：楚国是他要去的——(目的地，往北走是他的——(实际行动，这就是说——他的目的地与行走的方向相反。(板书：目的行动(2你还从哪个词读懂了什么?理解生字“硬”,“硬要“什么意思?给“硬要”换一个词语。从这个词我们可以推断一下，他到底知

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