北京信息科技大学校风学风建设

发布时间：2020-07-08 08:06:52 来源：文档文库

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建设优良校风学风，营造和谐育人环境——北京信息科技大学“新大学新形象”校风学风建设工作成果

　一、校风学风建设的工作思路

　　坚持“以学生为本”，注重全员参与，以建设特色校园文化为导向，以培育优良校风学风为核心，以课外科技文化活动为载体，以推进学生职业生涯规划教育为抓手，将校风学风建设融入加强大学生思想政治教育的全领域，贯穿于学生培养的全过程，服务于学生的全面发展。

　　二、循序渐进，求真务实，全面实施校风学风建设工程

　　（一）全面动员，提高认识，统一思想，形成共识

　　2005年“新大学、新形象”校风学风建设工程设计了动员、剖析、新校风新学风设计塑造等阶段，学校各级领导深入到学生中广泛动员，广大师生就校风学风问题开展讨论，全校有300多个学生班级，7000多名同学撰写了学风剖析材料，大家普遍认识到校风学风建设的重要性及其对人才培养的重大意义，对校风学风中存在问题的认识更加清晰，对如何加强校风学风建设形成了共识。2006年上半年为进一步厘清广大师生对校风学风建设的认识，我校委托北京大学教育学院专家开展了教风、学风状况调研，出台了三份报告，从宏观与实际操作层面对我校校风学风建设状况给与了客观的评价，调研报告中提出的问题和改进意见在师生中引起了广泛共鸣。

　　（二）夯实基础，寻找突破，科学规划，巩固提高

　　2006年下半年学校以学生养成教育为突破口，部署开展了“以规范课堂秩序”为切入点的主题教育活动。2007年上半年学校以迎接教育部本科教学评估为契机，召开全校学风建设专题研讨会，进一步总结工作、深化认识、明确方向。学校党委下发了《关于进一步加强学风建设的意见》，确定实施了“学风建设向学生宿舍、自习室延伸”的工作方案，推进校风学风建设不断深入。下半年开展了“尽展师生才智，同铸大学精神”主题活动，以学校发展与建设的指导思想为核心，以学校发展目标为方向，构建包括新校风学风在内的新大学形象设计工作，从收集素材到征集相关作品、集中展示、投票等程序，充分调动师生积极参与，实现了校风学风建设与新大学精神培育的有机结合。

　　（三）全面开展，树立典型，讲究精细，持续推进

　　2008年为校风学风建设深化年，学校下发了《优良学风班创建和评选暂行办法》，开展了“优良学风班的创建及评选工作”。9个学院共计465个班级参与申报优良学风班和学风进步班。各参评班级以创建计划为导向，深入开展主题班会、读书小组、学习兴趣小组、集体自习、建立“学业预警”“违纪预警”机制、“一帮一”互助学习制度等活动，将校风学风建设渗透到细节中，引导同学从小处着眼提升学习动力，提高学习热情。经过全方位的创建活动，全校有101个班级获得优良学风班和学风进步班称号。

　　三、建立健全三个工作机制

　　（一）深入开展职业生涯规划教育，建立激发学生学习积极性的内动力机制

　　学校从2005年启动大学生职业生涯规划活动，经过几年的努力，校、院职业生涯规划活动逐渐系统化，水平不断提高。学校坚持从新生入学就开始有计划、有步骤地进行职业生涯教育，引导学生做好职业生涯规划和大学四年的学习发展规划，指导学生围绕其职业生涯规划调整学习内容，加强基础课，提倡文理渗透，培养学生的科学精神和人文精神。广泛开展了学生职业规划调查、软件测评、职业规划专家培训、考研与就业交流会、职业咨询顾问咨询指导、“我的未来不是梦”征文以及职业生涯设计大赛、简历设计比赛等一系列活动。2009年学校举办了大学生职业规划节和首届中国大学生就业模拟大赛。几年来，通过系列活动的开展，帮助学生深入了解所学专业的特点、专业优势、培养目标、就业方向等，促使大学生建立一套自我激励、自我发展、自我约束、自我完善的动态机制，引导学生从更深层次上思考“为谁学”和“怎样学”的问题。广大学生职业规划意识进一步增强，学业和职业目标进一步明确，学习的自主性进一步增强，校风学风建设的成效得到巩固，有效提升了学生成才动机，优化了学风。

　　（二）注重学风建设与校园文化建设相结合，健全校园文化对学风的涵养机制

　　围绕创新活动、社会实践、文化艺术、身心健康四个系列，在校风学风建设中不断拓展平台，创新载体。以文化活动为龙头，着力培育学生的人文精神和文化素养，以社会实践活动为平台，着力增强学生的服务意识和社会责任感，以科技活动为载体，着力培养学生的创新精神和实践能力，以学生社团为依托，着力促进学生的合作意识和个性发展，已形成具有校园品牌效应的“红五月艺术节”、“社团文化节”、“宿舍文化节”和“一二·九科技节”等四大活动平台。丰富多彩的课外活动重点突出了“文化”特色和“科技”特色，为广大学生提供了发挥兴趣特长的舞台，拓展了提高综合素质的空间，在活动中，不同观念，不同思想不断碰撞，也激发起同学们对新大学如何展现新形象、自身如何适应新要求的理性思考。

　　（三）加强党员教育和学生党支部建设，完善党建促进校风学风建设的引领机制

　　几年来，一直坚持开展“学生支部与校风学风建设”、“党徽、团徽双闪亮工程”、“一名党员，一面旗帜”、“我承诺，我践行”党员系列活动。各基层党组织开展了形式多样、各具特色的活动：党员标志佩戴活动和“党徽闪光”工程，进一步强化了学生党员的党员意识；党员公开答辩制度、学生党员联系普通学生、党员积分管理办法等制度的建立，进一步激励和约束了学生党员的行为；在党支部中开展以学风建设和班级建设为主题的民主评议会，进一步明确了学生党员在开展校风学风建设活动中应发挥的作用。

　　四、校风学风建设工程的三项成果

　　（一）“新大学，新形象”不断深入人心，成为校园文化活动耳熟能详的品牌。校风、学风建设工程，既兼顾历史又在更高的层面上树立了目标，引发了广大师生的思考，增强了广大师生对新大学的认同感和自豪感，全面确立起主人翁意识。进一步统一了“以学生为本”，全面服务学生成长成才的思想观念，进一步融合并提升了校园文化，新的大学精神在师生的共同营造下初现端倪。

　　（二）校风学风有了明显提升。校风学风建设工程强化了师生对创建优良校风学风重要性的认识，营造了学生全面发展的良好氛围。表现在：广大学生遵纪守法，养成了良好的行为习惯，近三年，学生违纪率由0．67%下降到0．34%，考试违纪率从0．33%下降到0．13%；初步建立起学风建设的激励机制与约束机制，促进了学生教育管理的规范化、制度化；丰富多彩的校园文化活动提升了学生的人文精神和创新精神，学生综合素质得到了增强；涌现出一大批成绩突出的个人，近三年来，学生在全国和北京市学科、科技竞赛中成绩斐然，先后有650人次获奖，在文体竞赛奖中获奖447人次。学生考上研究生人数达669人，其中60%考上北大、清华、北航等重点高校，考研录取率居北京市属高校前列。

　　（三）师生的精神状态出现可喜变化。随着校风学风建设工程的深入开展，广大师生员工的积极性、主动性和创造性得到更加充分的发挥，师生尤其是学生的精神风貌出现新的可喜变化，“勤以为学，信以立身”的校训逐步得到践行。几年来，在“抢抓机遇，迎难而上，争先创优，挑战自我”的新大学精神引领下，学校顺利通过了北京市党建和思想政治教育评估，本科教学水平工作评估成绩优秀，圆满完成了承担的2008年北京奥运志愿服务工作和国庆60周年群众游行任务。已连续两年获得“首都文明单位”称号。师生们在校风学风建设工程中呈现出的顾大局、识大体的精神境界和求进取、重实效的工作状态，逐步积淀为新大学的宝贵精神财富，为形成风正气顺、人和业兴的校园和谐氛围，为推动学校科学发展、创新发展、和谐发展发挥了不可替代的作用。