小学信息技术学生核心素养的培养
作者：有楚华
来源：《学校教育研究》2018年第18期
一、关于小学信息技术核心素养
目前学生教育正是以核心素养为中心深入开展的。核心素养作为一个近些年新提出的概念。它包含着“三层结构”即学科思维层、问题解决层、双基层。它可以作为一个整框架为每个学科核心素养提供指导。它通过学科技术将人的未来发展融合在一起。学生能够通过核心素养能够具备终身的技能并且能过适应以后未来的发展，不会被社会所淘汰。核心素养注重个人思想品质和修养、关爱社会和国家发展等等。那什么是信息技术核心素养呢？信息技术核心素养是以计算思维从由描述计算机的运行方式逐渐演变成以“人”而开展，成为一个由学科思想展现出的关于一个人的内在品质。它包含基础性、社会性、开放性。通过信息技术核心素养培养全面掌握信息技术和全面发展的学生。
二、小学信息技术学生核心素养培养的意义
在当代小学信息技术教育中，教学内容枯燥无味不甚理想，学生对其失去了学习兴趣。一方面学生虽然对信息技术课充满着好奇，兴高采烈的到信息技术教室上课，但实际上却是差强人意都是抱着玩游戏的态度上课。再加上网络世界上的游戏很容易吸引到小学生的兴趣，学生的自控能力不足，就会沉迷于网络游戏。根据调查表明学生在家中除了上网聊天就是玩游戏，忽略了计算机被发明出来的正确用途。所以上一节信息技术课，对于学生们在课堂上能够学到的知识几乎为零，更说不上信息技术核心素养的培养了。就目前看来在信息技术教育教学中如何培养学生的信息技术核心素养是现在需要探索的一个严峻问题。现在是一个信息化快速发展的社会，要求人们掌握息息技术，具有信息技术核心素养和自主学习能力等多个方面的综合能力。通过用信息技术来培养学生的核心素养，积极开展信息技术环境下学生核心素养的研究，是培养全面发展人才的有效途径。信息技术核心素养是对当代学生提出的基本要求。学生要顺应以后社会的发展需要，就要重视增强学生的信息技术核心素养的培养。
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