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我们身边的线条
我们身边的线条
发布时间:1714453455 来源:
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我们身边的线条
课题
]
《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第
13
课。
课型
]
绘画课
课时
]
一课时
教学目的
]
、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子
、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思
、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们
教学重点
]
发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方
教学难点
]
线的组织及变化
作业要求
]
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节,可自己想—(
4
分钟)
、心情导入
新课
折线
曲线
交叉线
上课时随机设置这样一个环节,使孩子原本不安份的心一下子被做找线游戏吸引并揭题
1
)师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。
2
)在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》
在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境,悬念可以激
促进师生情感交流,同时也很自然地导入新课。
]
17
分钟)
、感受生活中的线
、看课件:自然物和人造物中的线
、线的情感性
。小结:线也能表达各种感情。
通过找工艺品上的线,观察课件中的自然物水波纹、山石线、动线的运用和表现
1
)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感
2
)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》
3
)赏析线画《缅甸仰光大金塔》
4
)赏析李公麟白描人物画
通过以上四幅典型的艺术作品,引导孩子进一步感受艺术作品中的意境和手法
小游戏
一年级的学生好动,还不是很适应学校生活,
40
分钟对他们来说
中设计一个轻松的环节至关重要。教师采用游
(3
分钟
、讲述“我的梦”
(语言描述)
、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。
、作业
要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己的主题,只要大胆地
创设课堂教学情境,
变苦学为乐学,
才能充分激发孩子的积极性
(
12
分钟)
,
巡视作业
中
构图情况及线的组织。
作画中间集中辅导:
针对作业
中普遍存在的问题,
教师进行具体、
分组指导:针对小组个别问题及时辅导、对孩子进行个别差异指导。
4
分钟展示各组的
绘画作品
。
1
)各组同学之间互相介绍自己的作品,互评,推选出一名代表;
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/69730830a12d7375a417866fb84ae45c3b35c208.html
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