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牡丹的拒绝观摩课

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《牡丹的拒绝》教学设计
繁昌一中程婷婷
教学目标：1.理清本文脉络结构，掌握鉴赏散文的一般方法。
2.感悟牡丹的品格，启迪自己的人生。

教学重点：由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格领悟做人的道理。

教学难点：帮助学生理解本文的深刻内涵。

教学方法：文本细读、合作探究

教具准备：多媒体课件，黑板

课时安排：一课时

教学过程：
一、情境导入
郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。” 根据其内容和性质又可分为抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。哲理散文是讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。今天我们一起来学习一篇哲理散文，张抗抗的《牡丹的拒绝》。

二、研究探索
（一）整体感知，梳理文章情感线索 1.结合文章题目思考：“牡丹”拒绝了什么？明确：寒冷、阴雨（8—14）
萎顿、衰老（18）苟且、媚俗（19）
（学生齐读“明明是梧桐发叶——拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？”）
2．牡丹究竟为什么拒绝呢？
点拨：①“这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？”②牡丹不能“轻易改了性子”。
——“（19段）它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律。” 拒绝的原因是花期未到，要遵循自己的原则，要张扬自己的个性。（指导学生齐读）

（二）合作探究，细读文本深化理解
既然有所拒绝，相对的必会有所坚守，牡丹坚守的是什么？通过“拒绝”表现了牡丹怎样的品性？明确：坚守
遵循自然规律，行事准则

不苟且不俯就不妥协不媚俗高贵不吝惜生命（重点强调：遵循自然规律。）
品性点拨：①它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵守自己的花期自己的规律；②它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香；③它虽美却不吝惜生命，跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。牡丹具有高贵的品质。它拒绝的是人们对它的不切实际的要求，是人们的盲目崇拜，它拒绝的是不属于自己的虚华，它所以拒绝，正是要固守适合自己的生活方式，它所以拒绝，正是为了保持清醒的头脑，使自己那一年一度的绽放来得更加庄严而壮丽。那冷漠的背后是火一样的热情，那拒绝的背后，是一份雷打不动的执着！拒绝是为了坚守，坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现；拒绝是因为执著，执著于对独立矜持的自我个性的追求，执著于对自我生命质量的尊重。为此，皇权可以藐视，宁可被贬；荣誉可以淡漠，纵然遭来诅咒。那冷漠的背后是火一样的热情，拒绝的背后是如磐石般的执著。

三、概括主旨
联系现实生活，你认为作者写牡丹的真正用意是什么？提示：
（1）由物及人，由牡丹想到现实生活中的一些人。
（2）赞美那些在富贵和权势面前不屈服、不低头、挺直腰杆直立着的、大写的人。
（3）这些人像牡丹一样，遵循自己的人生目标和价值取向，坚定地走着自己的路，不受周围反面人、事、物的干扰。
（4）在现实生活中，这种人越来越少了，而且往往不被理解，为社会所不容，所以，我们要发现、理解和尊重这种被世人忽略和漠视的东西，因为它是一种难得的美。

四、课堂小结
张抗抗以一个女性敏感细腻的感悟和笔触，使得人们对牡丹的歌颂喜爱从世俗的认识上升到精神品位的认识，将牡丹的传统意蕴上升到了一个崭新的高度。“散文是作者心态的自然流露”，从一定意义上讲，散文是作家内心的真实写照和反映。因此，本文不仅是牡丹的拒绝，更是张抗抗的拒绝，同时我也希望同学们在今后的道路上悟出属于自己的拒绝。

五、布置作业
以“学会拒绝”为题写一个片断，不少于300字。

六、板书设计
牡丹的拒绝张抗抗
拒绝寒冷、皇威、荣誉、赞颂、萎顿、衰老个性、品位、高贵

县观摩课教学设计

课题：《牡丹的拒绝》
授课教师：程婷婷授课时间：授课班级：高二（授课地点： 2012年10月16日11）班 C阶梯教室

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6975f68f2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e280.html