如何让孩子爱上阅读
我的孩子很喜欢阅读,他常常捧着书津津有味地读,发出咯咯的笑声。我粗略的计算了一下, 这个寒假,他读完了儿童版的《昆虫记》、《福尔摩斯探案集》；日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、《丢三落四的小豆豆》、及《小时候就在想的事》；还有完整版凡尔纳的《海底两万里》；去朋友家做客,在朋友家读了郑渊洁的两本《舒克和贝塔》； 去图书馆读了好几本《丁丁历险记》；开学的前几天他开始看我的《明朝那些事儿》了。我们每一个家长都知道阅读可以拓宽孩子的知识面,培养孩子的思维习惯以及提高孩子对周围世界的认知。但是怎样培养孩子的阅读习惯呢? 怎样提高孩子的阅读兴趣呢? 我想从以下几个方面和家长朋友们探讨一下。
一、 用行动告诉孩子阅读很有趣
晚上他写作业，我陪他学习的时候，我都会捧着一本书看，而不是盯着他。孩子每星期五晚上上轮滑课，我总是拿着一本书，他上课，我看书。我和我爱人陪他上兴趣班的时候，我们也总是带本书看。他有时很自然地问书里讲什么，我们很认真地告诉他我们知道的内容，他急于想知道下面的内容，我们说对不起，还没有看到。他说，妈妈你快看我想知道。家长的行为是可以给孩子们很多暗示的。我们拿着书看给孩子的暗示是：书是很有意思的。
有时我和爱人会讨论书中的内容，他听得很认真，想参与讨论，也得去阅读一下啦。
二、保护和培养孩子的阅读兴趣
如何保护孩子的阅读兴趣呢？
1 当孩子看书的时候，尽量不要打搅他。这时候不要给他喝水、吃水果等等的干扰他，只要帮他把灯打开，光线调好就可以了；
2 和孩子讨论书中的内容。我在早期培养张博嘉阅读兴趣时，全部读了他的书，然后问他问题，使他对阅读的内容产生思考，让他对还没阅读的东西产生兴趣；
如何培养阅读兴趣呢?
1 还没有形成自我阅读习惯的孩子，家长每天应拿出固定的时间亲子阅读，家长读一句，孩子读一句。读完以后可以问孩子问题或者和孩子讨论书中的故事；
2 在亲子阅读的过程中，家长切忌急于求成。阅读习惯的形成是一个长期的过程，有时需要一两年时间。家长们不要觉得孩子们读了几个月的书，孩子还不喜欢独自阅读，就轻易的下结论我的孩子不喜欢读书。有时是家长的功夫没有到。
三、找出孩子的阅读兴趣点
每个孩子都有自己感兴趣的内容，一般来说女孩子偏童话，男孩子偏科普。这是家长们很重要的一个工作，找到孩子的兴趣点。孩子很小的时候，我带他去新华书店，他在书店第一次看到了恐龙，他问妈妈这是什么动物？我说恐龙，他说我要看这本书，我对恐龙不感兴趣，就说不买这本，恐龙已经灭绝了。孩子当时还不懂灭绝是什么意思，妈妈给他解释了以后，他更感兴趣了，一连串的问题就来了：恐龙为什么灭绝呀？什么时候灭绝的呀？人们在做什么呀？为什么不救它们呀？我被他可爱的问题逗乐了，就买了这本书回来。他对恐龙感兴趣极了，又买了很多恐龙的书，进而了解到三叠纪，侏罗纪，白垩纪等等的概念。带孩子去书店是很好的发现孩子阅读兴趣点的机会。孩子们可以在各类图书中浏览，东翻翻西翻翻，这时的家长只在一旁观察就可以了，不要上前去建议，让孩子自己找。
如果孩子没有找到自己感兴趣的书，家长也要表现得很轻松，要说没关系，下次再来。孩子们感兴趣的东西也不是去一两次书店就可以找到的，这需要家长和孩子长期相处中找到答案。比如孩子爱看的电视节目，孩子和父母的谈话，孩子课本知识的延伸等等，都是家长们找到孩子兴趣点的线索。
找到孩子们的兴趣点以后，家长应顺着这个兴趣点逐渐扩大孩子的兴趣，循序渐进的拓宽孩子的阅读范围,增长孩子们的知识。比如我孩子表现出对恐龙感兴趣以后，我们买了很多的恐龙的书；他熟悉了恐龙之后，又买了史前动物、史前动物化石及史前生物等等，使他的阅读范围由一点向一条线甚至一个面辐射开去。
四 了解孩子的阅读能力
识字到阅读是一个能力的培养过程。能力的培养是缓慢的。家长应了解不是认识字就可以阅读、喜欢阅读的。我们回想一下，在大学或者高中时，我们英语的词汇量应该有四千左右吧？您喜欢读英文小说吗？喜欢读英文的网站吗？喜欢读英语的童话故事吗？很多人的答案想必是否定的，为什么呢？因为虽然我们认识英文单词，但是我们不熟悉句子结构，不理解句子结构中所隐藏的含义，这时的阅读是索然无味的。如果没有老师带你越过这些阅读障碍，你不会喜欢读英文的。孩子们和我们学英文的情况相似，他们只是认识一些字词，对句子和段落意思还理解不了或者理解得很吃力，他们就不喜欢阅读了。家长们的责任是带领自己的孩子越过这些阅读障碍，达到孩子们自由通畅的阅读。
五、经常光顾图书馆、书店
上海有很多图书馆，比如威宁路的长宁区图书馆、南京西路的上海市少年儿童图书馆、和我校隔壁的长宁区工人文化宫图书馆都是很好的培养孩子阅读的地方。我孩子有两个图书馆的图书证，上海市少年儿童图书馆每次可以借六本书，可以借8个星期，所以每两个月带张博嘉去一次图书馆，选好6本书，他看完以后，再去还去借。
孩子阅读能力的培养需要家长的密切配合，请我们每一个家长相信孩子们都将喜欢阅读，只是他们没有找到自己感兴趣的内容，或者他们阅读能力不足以使他们自由阅读。他们就像一群即将展翅翱翔的雏鹰还没有找到飞行的方向，他们一定会飞翔，只要我们帮助他们找到飞行的方向。
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