人教版八年级语文下册第一单元复习试题一(含答案) (16)

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人教版八年级语文下册第一单元复习试题一(含答案

阅读徐风的《回家》,完成下列小题。
1)已近年关,隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
2)妈,再过一两个小时我们就到家了,晚饭回家吃,一年没吃到您做的饭了,呵呵。
3)你这孩子,咋突然就改主意了?不早讲,也好让妈提前高兴着,刚才还和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你们呢。
4)不是想给您个惊喜吗,呵呵。
5)好好好,妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话,苗苗,你都听到了吧,你爸妈一会就到家喽,自己好好玩,奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
6)五岁的苗苗听说爸妈要回家了,高兴得手舞足蹈,冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子,轻拍了下孙子的小脑瓜,乐呵呵跑进了厨房。
7)就是,有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈,不记挂苗苗,俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语,一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪,额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴,关键都是儿子媳妇爱吃的,喜滋滋地擦了擦汗,又捶了几下腰,却并不急着点火。天寒地冻的,等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子,好像老一会没听到动静了,心里不知咋的咯噔一下,边喊边出了厨房,无人应答。

8)苗苗奶奶翻遍了满屋满院,犄角旮旯,仍不见小孙子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案,她大声呼喊着追出巷子,来到街上,四下里飞速扫了一遍,眼里满是失望和惊恐。
9这个节骨眼上孙子要是出点啥事,这个年还咋过?我咋向他爸妈交代?老天爷啊!苗苗奶奶双腿如灌了铅,扑通瘫坐在地上。..
10)天色渐晚,还飘起了雪花。
11)咱这儿就巴掌大的地方,何况还报了警,他们很快就能把苗苗找到的。
12)邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶,一阵急促的铃声骤然响起。
13)真悬哪!苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。..14)邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来,问:咋了?到底说啥了?15)孩子在车站警务室呢!苗苗奶奶带着哭腔说。16)咱咋就没想到呢?车站离这里不是很远。17)敢情这孩子是去接站了,等不及了。
18)哎哟喂,你说这么点小孩,幸亏被警察发现了。
19)麻烦你们帮我再守会家,我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
20)让老刘守着,我们几个陪你一块去吧,天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
21)工夫不大,一行人来到警务室。还未进门,苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头,正吧唧吧唧地舔着棒棒糖。

22)苗苗奶奶气不打一处来,紧走几步,推门闯了进去,也忘了跟警察道谢,一把将苗苗从沙发上拖下来,抬手屁股上就一巴掌:你个小冤家,差点把奶奶吓死!
23)奶奶不讲理,我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。24)还没错呢?奶奶又举起巴掌。
25)孩子毕竟小嘛,没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
26)警察抱起苗苗,笑说:大娘,消消气,您往别处想想看,孩子今天这个举动是不是挺招人疼?他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜,他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖,多懂事。
27)苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子,忍不住老泪直流。
28)此时,————”似是火车进站的汽笛响起,雪花也越发欢快起来。
103.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈?请简要回答。104.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。苗苗奶奶双腿如灌了铅,扑通瘫坐在地上。..
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苗苗奶奶哆嗦着手听完电话,扯着电话线瘫倒在地。..
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105.小说两处写雪花,各有什么作用?

106.关于小说主题,有以下三种说法。你同意哪一种?请简述理由。第一种:表现苗苗一家感人至深的亲情。第二种:体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种:反映留守家庭的生存现状,引发人们的关注与思考。
【答案】
103.时常念叨,一直想去看望爸妈;听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话;听说爸妈回家,他冲到了大门口;天天伸长脖子盼爸妈回家;奶奶到处找不到苗苗。
104因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。
105第一处,交代了当时的天气状况,加深了奶奶的焦虑和恐慌。第二处,渲染了轻松、欢快的气氛,衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。
106.示例:同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情:苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴;苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜;苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱,同意第二种说法。也有对家人的责任和承担,还有久别后急于见到亲人的心情。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现,以及警察对苗苗的悉心照顾,这些都体现了人间处处有温情。同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事,反映了留守家庭的生活现状:青壮年外出打工,家人聚少离多;老人小孩得不到充分的关爱和照顾;留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧,需要社会关注和思考。

【解析】
103.本题考查信息的筛选。解答此题可在整体感知文本内容的基础上,留意奶奶与苗苗的细小行为的描写。刚才还和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你们”“五岁的苗苗听说爸妈要回家了,高兴得手舞足蹈,冲向大门口”“你们不记挂妈,不记挂苗苗,俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢这些句子都可以看出,苗苗对爸妈的思念,暗示了他有可能会去车站接爸妈。
104.本题考查人物心理活动的揣摩。解答此题要结合事件来分析。句,是因为突然在儿子与媳妇要回家时,找不到孙子而无比的惊恐害怕,同时也为自己只顾在厨房忙碌而忽视了孩子心里感到自责,自我感觉事情重大,所以瘫坐在地上。
句,是在得知孙子下落时,她知道了自己的孙子在车站,心里如释重负,但想起来这之前的经历,又让人后怕,所以一下瘫倒在地。
105.本题考查景物描写的作用分析。文章中运用环境描写,作用一般有:交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。渲染气氛,烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的发展。深化作品主题。第一处写雪花,天色渐晚,还飘起了雪花。这一句交代了当时的天气,也烘托出奶奶没找到苗苗时内心的焦虑与恐慌;第二处出现在结尾,此时苗苗已找到,火车已进站,用雪花的欢快来渲染轻松、欢快的气氛,衬托出奶奶找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦。
106.本题考查文章主旨的理解。这是一道半开放题,题目中给出的三种理解都正确,关键在于表述的理由要充分。同意第一种说法,可抓住奶奶与苗苗的行为阐述理由:小说多处描写了苗苗一家人之间感人至深的亲情;同意第二种说

法,可从寻找苗苗的过程阐述理由,抓住邻居们及警察的行为分析:邻居们安慰奶奶并热心寻找苗苗,警察对苗苗悉心照顾,这些都体现了人间处处有温情;意第三种说法,则要从分析人物行为的深层原因入手:留守家庭成员对亲情的渴望,留守问题需要社会关注和思考。
阅读下面的文字,完成下列小题。
1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
2)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
3那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
4)那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
107.试概括选文的内容。
108.选段主要运用了什么表达方式?第(2)有一处伏笔,在第(4)段有

照应,试分别写出伏笔句和照应句。
109.选文主要写月夜行船,突出表达了急于看戏的迫切心情。选文中是从哪些方面表现的?

【答案】
107.我和伙伴月夜开船去赵庄看戏。
108描写的表达方式。伏笔句:但或者也许是渔火。照应句:果然是渔火。109.开船动作利索,行船速度快,从的所见、所思、所感、所闻中体现的。
【解析】【分析】
107.本题考查概括故事情节。按主要人物+事件的格式概括即可。读文本可知,文中的主要人物是和伙伴们。主要事件是阿发解决了船的问题,又打消了母亲的疑虑,和小伙伴们开着船,在月色的笼罩下载着我去赵庄看戏。综合表述即可。
108本题考查表达方式和伏笔与照应。第一段描写了小伙伴们划船的动作,第二段到第四段有对行船过程中的景物描写,也有我的心理描写,所以选段主要运用的表达方式是描写。第二段中还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火一句,我看到了几点火,觉得是戏台的灯光,也可能是渔火。第四段火接近了,果然是渔火则回应了这一疑惑,果然是渔火。
109.本题考查对文本内容的理解。第一段写小伙伴们开船动作利索,一般径向赵庄前进了”“都远远地向船尾跑去了突出了船行之快。我在行船途

中看到几点火,便觉得是戏台的灯光,船行如此之快,我却还以为船慢。离赵庄很远,我就似乎听到歌吹了这些都表现了我急于到赵庄看戏的迫切心情。
【点睛】
概括故事内容的答题方法:
1理清记叙的六要素:时间、地点、人物(尤其是主要人物)事件的起因、经过、结果。恰当连接,语义通顺。
2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为:何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的何人如果是第一人称的文章,可以,也可用主人公;如果是第三人称的文章,必须用主人公。



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