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《开天辟地》教学设计

发布时间：2023-12-28 17:03:08 来源：文档文库

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《开天辟地》教学设计
《开天辟地》教学设计1
教学目标：
①认识“竭、液〞等10个生字。会写“暗、降〞等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉〞等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。教学时间:两课时
课前准备:搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。第一课时一、故事导入
①简介中国的神话故事。③揭题：18盘古开天地。
〔这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情根底。〕二、初读感知①识记生字。
a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b．同座互相认读生字，交流记字方法。②读通课文。a．自由练读课文。
b．同座合作检查课文朗读情况。③感知文意：这篇课文主要讲了什么？

此环节符合学生的年龄认知特点，创设了民主、轻松、互动的学习气氛，又利用学生的互助互学，培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间。〕三、研读交流。
①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。〞
读一读，想一想，你有什么新发现？③重点研读课文第四自然段。
a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。c．选择感受最深的局部读一读。
〔以上环节的教学在读的根底上，让学生在想一想，看一看，说一说的自主、探究中感悟理解课文内容，在朗读和想象的根底上进一步领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力，更锻炼学生以自已的感情来指导朗读。〕四、作业
《开天辟地》教学设计2
教学目标:
1、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段3、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，；理解由生字组成的词语
4、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
3.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6a1a57d9270c844769eae009581b6bd97f19bcdb.html