一对一家教的老师为家长分析，孩子语文学习差原因：
情绪非常低落，沉闷，缺乏好的情感体验，思考问题表面化，对客观事物的一般性和规律性缺乏总结，运用知识时，常忽视条件的变化，不能灵活运用，遇到探索性问题时，经常不知所措，分析综合的能力较差，概括能力和想象能力都不够。
性格孤僻冷漠，做事没有积极性，遇到难题时总后退，性格比较内向，不喜沟通，对外界事情都没有兴趣，缺乏好奇心，做人做事都很被动。所以一遇到难题就会往后退。
学习上缺乏韧性，学习信心不足，在平时基本的做题思路欠缺，课下练习和巩固的程度不够。该生性格随性，不拘于形式。目标模糊，缺少坚定。做事情易于变化。基础一般，但惰于动笔。有自己的思维方式，喜欢按照自己的方式做事。
语文学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了，学习上有严重的畏难情绪、见到难的就不做了。上课不注意听讲。做阅读题时总是抓不住重点审题不仔细，分析难题的思维能力不够、总是糊糊涂涂的。基础知识掌握不够牢固。都模棱两可。
缺乏独立做题的能力，更多的依赖老师和同学，对客观事物的一般性和规律性缺乏总结，运用知识时，常忽视条件的变化，生搬硬套，不能灵活运用。
一对一家教的老师总结，转化策略及解决方案：
采用横向记忆或纵向记忆，在头脑中形成清晰的框架，应科学有效的把握学习方法，做到有效记忆。采用适合自己的横向记忆或纵向记忆，在头脑中形成清晰的思维框架，还有平时多跟老师同学交流，借鉴他人有效可行的学习方法。
在“实战”中寻找不足，积累材料，多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。在平时中多读课外书为自己充充电。毕竟多积累一些素材还是很有好处的。
培养孩子的沟通能力，找到适合孩子的学习方法，刚开始对她训练浅的知识。让她对及有兴趣，一步一步引导她，让对其感兴趣。最后帮她找到一个好的学习方法。
着重巩固基础，加强难度题型上知识点的综合，提高学生自身的综合能力调整学习节奏和方式方法 着重培养该生抽象思维能力和综合运用能力。树立正确的学习方式和养成习惯，找到适合的方法。
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