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《电话里的童话》整本书阅读教案
教学目标：
1.通过阅读指导，让学生学会通过封面、目录和典型篇章读好一本书。
2.通过典型故事的阅读，让学生感受故事的人文魅力，初步体悟故事的人生意义。
3.让学生感受到读书的快乐，激发学生深入阅读整本书的兴趣。教学重点：
通过典型故事的阅读，让学生感受故事的人文魅力，初步体悟故事的人生意义。教学难点：
让学生感受到读书的快乐，激发学生深入阅读整本书的兴趣。教学准备：
课件；图书。一、猜测封面，激趣导入
1.同学们喜欢读童话吗？你们都读过哪些童话？
评价：一定很精彩吧！老师也非常喜欢读，今天老师也要给大家带来一些童话，不过这些都是——电话里的童话。（出示书的封面，齐读，板书：电话里的童话）
2.看封面，你看到了什么？
读了这本书的孩子说说书名为什么叫《电话里的童话》？3.读了这段文字，你就明白了。（出示简介）指名一学生朗读：
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从前有一个名叫彼安吉的推销员，每星期的七天里有六天在外工作。星期天他回到家里，星期一一大早就又得动身。每次临走之前，小女儿总要对他说：“求你了，爸爸，每天晚上都给我讲一个故事吧!”小女儿晚上不听一个故事就睡不着觉，而妈妈知道的那些故事都已经讲过好多遍了。于是，每天晚上九点整，不管是在什么地方，这位推销员爸爸都一定要往家中打一个长途电话，给小女儿讲述一个故事。
师：读了这段文字，你们明白了书名为什么叫做《电话里的童话》了吗？此时，你觉得这是一个什么样的爸爸呀？出示：这是一个__________的爸爸。
师：是啊，我们很多孩子的爸爸、妈妈都不在家，常年在外辛苦工作，如果我们每天晚上也能像小女孩一样接到爸爸打来的电话，听到爸爸讲的故事，那该多好哇！二、浏览目录，初知故事内容
1．我们一定都很好奇：身处异乡的爸爸每天晚上都会通过电话给心爱的小女儿讲些什么故事呢？他想通过这些故事给小女儿带来什么呢？让我们一起来浏览一下目录。
2．出示目录，提示要求：找出你最感兴趣、最想读的一个故事，在目录上做上记号，同时猜猜故事的内容。生自主浏览。
3．同学们，读完了目录，能不能告诉大家，你最想读的是哪个故事？
4．这个故事可能会讲什么呢？你能猜猜故事的内容吗？（让学生根据题目猜猜故事的内容。）
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提示：随便猜，也许故事真的会像你想像的那样精彩、奇妙，那你可真是个故事大王。
5．读故事片段。
在这六十六个故事里洋溢着无穷的快活，每个人都感受到了。读了故事目录的我们，是快活的，听着故事的小女孩，是快活的，住在《冰淇淋宫》的孩子们是快活的：出示，指名一男生读：
从前，在波伦亚市中心的广场上，人们建造了一座冰淇淋宫，孩子们从老远的地方赶来，谁都能舔一口吃。一个小不点儿走近一张桌子，他顺着桌子腿转着圈地舔个没完，直到桌子塌下来，桌上的盘子都扣到他身上。那些盘子是巧克力冰淇淋做的，是最好吃的。
——《冰淇淋宫》
《皮昂比诺的糖果雨》中的人们是快活的：出示，指名一女生读：
有一次，在皮昂比诺下起了糖果雨。掉下来的糖果有冰雹那样大，五彩缤纷：绿的、粉的、紫的、蓝的……一个小孩儿为了试一下，把—块绿色颗粒放到嘴里，发现那是薄荷味的糖。另一个孩子品尝了一个玫瑰色的颗粒，发现是草莓味的糖。——《皮昂比诺的糖果雨》
《巧克力之路》中的三兄弟也是快乐无穷的：出示，指名一生读：
三个小兄弟走在乡间的小路上，看到了一条光光溜溜的棕色的路。这是一条什么路呢？三兄弟跪下轻轻地舔了一下。原来是巧克力，是一条巧克力之路。他们开始吃了一小块，接着又是一块。傍
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晚时分，三个小兄弟还在吃巧克力路，直到最后一小块巧克力路都没有了。
——《巧克力之路》
6．孩子们吃着冰淇淋做的桌子，享受着皮昂比诺的糖果雨，徜徉在巧克力路上边走边吃，哈哈，有意思吧？你觉得这都是些什么样的故事呢？ 