蜜蜂(中班主题活动)
活动的生成: 在户外活动时,发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论,由此引发此次活动。 活动目标: 1、对蜜蜂展开积极的探索,喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神; 2、能积极讲述关于蜜蜂的经验,运用多种方式大胆表现; 活动过程: 一、观察花丛中的蜜蜂,围绕主题展开讨论。 流程: 观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方。 分析: 这个环节中,的讨论是关键,师要善于抓住的闪光点,引导和师共同商定下面的活动。 二、用图片了解蜜蜂的外形特征。 流程: 查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现 分析:这一阶段的认知活动与过去的集中育活动在形式上相象,但是,由于活动是自己制定的,而且解决的是感兴趣的问题,所以,查找资料和观察的积极性较高,讨论和绘画的主动性也很高。 三、查找相关资料,展开深入探索。 流程: 搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现 分析:查找到的资料有的来自的资料室,有的来自于互联,还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程,而相互交流不仅可以使师了解对知识的理解程度,而且,还提高了
的表达能力,增强了的自信心。再次的观察验证可以使将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足的表现欲,提高活动的积极性。 四、美工表现、制作主题板 流程: 确定内容——选择材料——分组操作——集体组画 分析:随着对蜜蜂了解的深入,的表现欲望不断增强,但表现能力却没有太大的提高。在这环节中,师引导设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法,在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了的表现欲,又提高了的操作能力。 小结:本次活动从兴趣出发,结合的实际发展水平逐步深入,既满足了发展的需要又提高了参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分难于理解。如何把掌握知识的环节游戏化,更好激发的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/6a751e72a7e9856a561252d380eb6294dd8822ce.html
文档为doc格式