谈法语专业四级的听写技巧
发布时间：2023-03-30 14:27:18 来源：文档文库
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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn谈法语专业四级的听写技巧
作者：段红梅
来源：《神州·中旬刊》2018年第07期
摘要：在法语专业四级考试中，最让考生头疼的莫过于听写了，很多考生甚至在考试前就已经打定主意直接放弃听写这一板块，把听写的时间用于其他部分的作答。但听写占总分的10%，对考生成绩的评定具有重要的影响。并且抛开考试不谈，听写能力的培养也是法语专业学生提高法语水平的一个重要环节。本文旨在从法语本身的特点出发为法语学习者提供一些提高法语听写能力的技巧。
关键词：听写技巧；快速记忆；法语语音
摘要中我们提到许多学生对听写谈之色变，确实听写想要得高分是具有很大难度的，听写考察的是学生的综合能力，并且对细节要求严苛。任何一个阴阳性、单复数的搭配错误，标点错误，动词变位错误等等都会导致丢分，更不要说需要比较大的词汇量了，所以很多同学会选择放弃听写。但是，细想一下，为什么这么惧怕听写，是不是自己平时练得太少，没有花功夫钻研，所以才会产生这么强烈的畏难情绪？提高听写能力的第一步，就是端正自己的心态，从主观意识上战胜它，给自己信心，当然，自信心的来源就是自己平时的勤加练习。
要想在考试中拿分特别是拿高分，就不能寄希望于临时抱佛脚，在平常的学习中就要注意锻炼自己的听写能力。多听录音，并且边听边跟读，提高自己的快速记忆能力，很多学生在听写的时候，要么就是只能记住前两三个单词，要么就是只能记住后两三个单词，所以写出来的句子稀稀拉拉，此时快速记忆能力就显得尤为重要，跟读录音是一个较为有效的提高速记能力的方法。除了跟读录音，学生还应经常朗读甚至背诵文章，培养自己的语感，只有自己拥有丰富的语言知识储备，才可以在听写的时候灵活调动被考察的知识点。
说完了考前学习的一些方法，我们再来谈谈听写过程中有哪些经验和技巧。听写考试中，录音材料会被播放四遍，播放第一遍时，考生不必急着作答，应当把握文章的主旨，做到心中有数，当然这个是以我们前面提到的平时多加练习为前提的。考生对每一个句子都应该有一个初步的判断，如果不能做到100%的理解，也不必丧气懊恼，在第二，第三遍的时候再一一攻克未理解的地方。录音播放第二第三遍的时候，考生就进入“写”的阶段。前文提到考生要提高自己的速记能力，那么这里就需要考生提高自己的速写能力（这里不同于美术中的速写，指的是快速书写），因为大家都知道，有时候录音语速很快，来不及写完所有的单词，有时候甚至一半的词都难以写下，那么如何提高自己的速写能力呢？当然，写字速度是一方面，有的同学写字速度较快，相对具有一定的优势，但是在实际操作中，这种优势微乎其微，甚至可以忽略不计。真正提高速写能力的方法一是善用缩写，缩写可以是大家约定俗成的，比如法语中的récréation缩写为récré，automobile缩写为auto，mathématiques缩写为math，laboratoire缩写为labo，这样的例子还有很多，在此我们就不一一列举了。这些缩写看似无足轻重，但是在听写的时候却可以为你争取宝贵的时间。除了这些约定俗成的缩写外，大家还可以进行“自我创
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn作”，就是说大家可以形成一套有个人特色的缩写规则，旁人可能看不懂，但自己能懂就行。比如法语单词里经常出现的-ment，-tion，-age等词尾形式，可以用一个字母代替，又比如bébé可以直接写作bb，maman可以写作ma等，总之能够帮助自己快速书写的方法就是好方法。此外，我们还可以借鉴口译中的做笔记的方法，用简单的符号代替文字，比如当听到augmenter这个动词时，可以用一个向上的箭头符号代替，同理，当听到baisser这个动词时，就用一个向下的箭头符号代替，我们还可以用一个圈代替soleil，用一个三角形代替fleur，当然这些都不是固定的，关键是看哪种方式方便自己记忆，否则就会导致自己都看不懂自己笔记的尴尬场面。要达到速写的目的，大家在平时的训练中就应该多运用这些技巧，使之内化为自己的记忆体系，这样才能在考试中灵活应用，有的放矢。录音播放第四遍的时候，是大家再次核对并且补充完善笔记的时候，这个时候，大家要做到有重点地听，之前没有听清楚的词就是这一遍的重点，如果仍然听不出来，可以写一个音近的词，甚至只是一些音近的字母组合都可以，留到后面慢慢思考，结合上下文进行推测。
录音播放过程结束后，进入三分钟的检查时间，我们来看看这三分钟的检查时间我们可以做什么。这三分钟对整个听写来说至关重要。大家不妨把这三分钟的检查看成是一个改错练习，当然这就要求大家拥有扎实的法语语法知识。正如大家知道的那样，法语是一门非常严谨的语言，牵一发而动全身。最基础的是阴阳性和单复数的配合，包括名词和名词之间的配合，名词和形容词之间的配合，形容词和形容词之间的配合，谓语动词和主语的配合，前置的直接宾语和过去分词之间的配合等等，相信绝大多数同学都非常清楚这些配合规则，但是在写的时候很多同学就会自动忽略这一点，所以在平时的学习中，大家就要养成这个习惯和思维，而不是在写的时候才有意识地提醒自己去进行配合，这样容易导致捡了芝麻，丢了西瓜。除了这一点，法语的动词用法也是检查的时候需要重点注意的。我们在听的时候往往容易忽略一些介词，这些介词发音上非常轻微，有时候与前面或者后面的词进行联诵了，有时候则根本听不出来有介词，所以，这就必须靠我们平时积累的语法知识来进行检查，比如aiderqqnàfaireqqch，这里的介词à就是我们重点要看的，如果自己在写的时候遗漏了这个介词，在检查的时候就把它补充到对应的位置。又比如avertirqqndeqqch里的介词de也是一样的道理。由此我们知道，在学习法语的时候，必须要稳扎稳打，多积累，认真对待每一个知识点。由于法语发音的缘故也会导致许多的书写错误。和汉语一样，法语也有许多的同音异意词，比如vert（绿色的），ver（虫），vers（朝向），verre（杯子），这些词发音一模一样，但意思却差的十万八千里，又比如mer（大海），mère（母亲），foi（信仰），foie（肝），fois（次）等等，如果稍有不慎，就会闹出大笑话。大家在边听边写的时候，很有可能因为时间的关系会随意选择一个同音的词，所以在检查的时候一定要根据上下文看自己是否选择了正确的单词，做出适当地调整变化。除了同音词外，还有一些发音近似的词容易对大家造成理解障碍。特别是作为中国学生，我们的发音和法国人的发音天然地存在一些不同。比如我们很难分清楚法语中的清辅音和浊辅音：p，b，t，d，k，g等等，最典型的例子就是cadeau（礼物）和gâteau（糕点），相信很多同学很难区分开这两个词的发音，类似的还有tu和du，poisson和boisson等等。对于中国南方的学生来说，可能还存在l和n不分的情况，在听写中，很多同学会将前置的直接宾语le写成ne，这些困难我们在日常学习中就应该多加练习，多听多
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn读，争取克服这些先天的发音上的不足。考试的时候，也要引起特别重视，结合上下文，看自己写的词是不是文理通顺，如果不是的话，就要考虑另一种可能性，例如，如果这里写boisson完全驴唇不对马嘴的话，那么会不会是poisson呢？另外，动词变位也存在发音近似的问题，比如动词原形pouvoir，它的第一人称单数的将来时变位是pourrai，条件式现在时变位是pourrais，二者发音非常相近，所以，这也必须依靠学生对文章的理解，选出正确的时态，从而才能写出正确的变位形式。
除了以上这些发音方面的问题，法语还存在联诵和省音的现象。这一方面给大家带来了一定的困扰，但我们换个角度来看，它们其实也不失为听写当中的一个技巧。比如听写中常出现的音[ka]，很多同学会一头雾水，不知道究竟是哪个单词，这时不妨想一想会不会是省音之后的发音，也就是qu'à，同理，还有[l]，我们可以推测出可能是l'on或者l'ont，还有一个听写中多次出现的音[lriz]，这个音可能许多同学觉得很陌生，但我们从省音的角度来看，有可能是[riz]，这样一下就还原成了我们熟悉的单词horizon，除了省音，联诵也可以在一定程度上帮助大家还原单词。比如在听到[nãsj]这个音时，我们可以联想到这有可能是联诵后的结果，如果不联诵的话，就是我们学过的单词[ãsj]，也就是ancien，连起来就是unancien后面再加一个名词。
