《跨越百年的美丽》课堂实录
一、观看图片，走近居里夫人
师：同学们，认识图片上这位美丽的女子吗？
生：居里夫人。
师：你能用一两句话简单介绍一下你认识的居里夫人吗？
生：居里夫人是发现放射性元素的关键一人，她发现了钋和镭。
生：居里夫人先后两次获得诺贝尔奖。
师：看来大家对她的了解还挺多的。玛丽·居里出生于1867年，距今已经快一个半世纪了。为什么人们至今还依然铭记着她的美名呢？这节课就让我们随着著名作家梁衡的叙述，一起走近居里夫人，一起走进她那——（生齐读课题）跨越百年的美丽。
二、练读词语，概括主要内容
师：课前认真读过课文的请举手。
（部分学生举手示意）
师：很好。老师要检查一下预习情况。这里有一组科学家的名字（出示词语），谁来读？
生：伦琴、贝克勒尔、玛丽·居里、皮埃尔·居里。
师：这里还有三个化学名词（出示词语），谁来读？
生：人工放射性、天然放射性、放射性元素镭。
师：谁能说说这两组词之间的关系？
生：伦琴发现了人工放射性，贝克勒尔发现了天然放射性，玛丽·居里和皮埃尔·居里发现了放射性元素镭。
师：非常好，你已经读懂了课文的部分内容。的确，居里夫人的一生，与镭结下了不解之缘。（随机板书：镭）请同学们紧扣“镭”这一关键字快速默读课文，找出带有“镭”字的句子并标上序号。
（学生默读课文，画找句子。）
师：（出示九句话）这九句话散落在各个段落中，请你连起来读读。抓住“镭”这个关键字，我们能把长文读短了。从这九句话的顺序，你们有没有发现，这篇课文采用的是什么写法？
生：倒叙的写法。
（随机板书：倒叙）
师：请你在这九句话的基础之上，再次提取关键信息，简要地说说课文的主要内容。
生：玛丽·居里在法国科学院宣布发现了天然放射性元素镭。玛丽·居里在工业废渣里发现了镭。
师：这两句话是同一个意思，都是发现镭。还写了什么内容？
生：（支支吾吾说不清）
师：先写在科学院宣布发现了镭，接着回顾了——
生：回顾了发现镭的经过。
师：最后呢？
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