第一单元热爱祖国山河
单元分析：
本单元的文化主题是热爱祖国山河——《咏柳》《春游湖》饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美，《月亮船》为我们编写了一个在月亮船上看祖国山河的美丽神话，《华北明珠白洋淀》景色如画、令人神往。这其中，有对祖国的全貌的了解，也不乏对具体的美丽景色的细微描写与刻画。本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，使孩子们心中有祖国、心中爱祖国、增强民族自豪感。
1.古诗二首
第一课时教学目标：
1.会认10个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读古诗，了解古诗的大概意思。教学过程
师：同学们，伴随着时光老人的步伐，我们早已悄然步入了春天的季节，那么，春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？学生畅谈。
2．师：对了，同学们观察得真仔细，春天藏在田野里、春天藏在河水里、春天藏在……而且春天还藏在老师今天带来的《古诗二首》里。
教师板书课题、引入新课。一、自学学生自学要求：
1.读。读一遍诗，遇到不认识的字，可以问老师、问同学或查字典解决。2.圈。圈新词，读词，读字。二、互学
小组合作学习要求：1.①号同学读诗。
2.②号同学说读诗后的感受。3.③号同学解释词语，读新字。4.组内交流识字方法。5.集体读课文。
注：小组成员发言时，其它组员可随时补充或更正。
三、展学
小组学习成果展示。
教师随机让学生做动作来理解“裁“、“剪”。四、学习生字。1.自学讲解生字。
2.小组合作学习，②③号同学讲字。④号组词。①号强调重点。3.全班展示。
第二课时教学目标：
1.在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。
2.激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。3.背诵二首诗教学过程：学习《咏柳》。一、自学
读《咏柳》，想一想“你读懂了什么？不懂什么？”（学生自由读诗，独立思考）二、互学小组内交流讨论。三、展学
1.全班交流“读懂了什么。”教师要引导学生谈从哪儿读懂的。（中间顺势指导朗读。）2.全班交流“你还有什么不懂的地方吗？”
（学生提出后可以由学生回答，教师也可做适当点拨。）
重点引导理解、想象“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句，品悟诗人由赞美柳树引向对春天的赞美。
3.指导朗读。四、学习《春游湖》。
1.讨论交流学习《咏柳》的方法。2.小组合作学习《春游湖》。3.各小组汇报交流。
4总体回顾两首诗、归纳升华，诵读悟情、背诵。
2.月亮船
第一课时教学目标：知识与技能：
1.会认13个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文。教学过程：一、自学学生自学要求：
1.读。读一遍课文，遇到不认识的字，可以问老师、问同学或查字典解决。2.圈。圈新词，读词，读字。
哪个词语不理解：3.标。标出自然段、生字标拼音。这篇课文一共有（）个自然段。
4.再读。读课文2遍，说说课文讲了一件什么事？二、互学
小组合作学习要求：
1.①号同学介绍分段，读课文。2.②号同学说说课文讲了一件什么事？3.④号同学读词。
4.③号同学解释词语，读新字。5.组内交流识字方法。6.集体读课文。
注：小组成员发言时，其它组员可随时补充或更正。三、展学
小组学习成果展示。
分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。
四、学习生字。1.自学讲解生字。
2.小组合作学习，②③号同学讲字。④号组词。①号强调重点。3.全班展示。 