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对儿子的寄语

发布时间：2024-04-19 15:11:28 来源：文档文库

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对儿子的寄语对儿子的寄语自从儿子上了中学，作为家长，每周末我都有一项作业，就是在学校为了家校沟通而设置的“周末彩虹桥”本子上写“家长寄语”。初见“周末彩虹桥”，我欣赏有加。因为此“桥”上不仅设有“周末作业”、“本周测试成绩”、“一周自评”等栏目，还有“家长寄语”、“到家时间”、“回校时间”等。应该说，对家长了解孩子一周的学习情况、自我认知情况、周末作业基本完成情况，掌握孩子是否按时回家等都是不无裨益的。居然这学校果然名不虚传，在家校沟通上费了极大值心思。于是，每周末，我都根据孩子一周的学习、自评情况及周末作业基本完成情况认真给予“寄语”。这寄语无非分为两大类：一为针对学习类——肯定成绩，指出不足，提出希望；二为针对品行类——名言警句，书面教导，提升品性。开始时自我感觉不错，觉得既为儿子儿子分析了成绩不足，又以商业模式另一种模式教育了孩子。有一次和孩子的老师交流活动，她还非常诚肯地表扬我对孩子的评价较中肯。为此，一直感觉不错。发现这“寄语”有问题是在一个美发店里。有次到美发店洗头，刚好看见抢筑老板的孩子在吧台上写作业，一眼看见了那本熟稔的“周末彩虹桥”，我顺手翻开了它，粗看，孩子的字写得不错，端正清秀，再看，成绩也不错，好多次测试成绩都在90分以上，再细看，考生寄语栏怎么家长和其他栏一样的字迹？往后翻，所有的字迹都出自孩子一人之手，家长寄语栏的“寄语”也同出一辙，均为四个字：加油！成功！亦或：努力！成功！后来，我问老板，怎么对孩子的学习这么放手，就连热情洋溢家长寄语也让孩子自己“寄”了，老板不无调侃地说：本人不才，从眼下开始让孩子提前介入，争取培养扶助一个优秀的好家长呢！我鄂然。后又坦诚地说她只有小学文化程度，这语，她的确寄不了，只有让孩子自己寄了。又说，这学校考虑的是
全面，加强家校沟通，可老让我们家长寄语，她学校怎么就绝不寄语呢？她们不真诚地不评价，我们怎么知道孩子在学校的纯粹真正表现，谈何家校沟通呢，明摆着是单向沟通吗……听着挺在理的。后来，和其他家长聊及此事，大多有同感——认为这彩虹桥起著难以真正起到沟通家校的目的，家长不可能透过这的本子了解孩子的在校表现，这寄语周周必寄对家长而言变成了例行公事也就失去了应有之义，难以“寄”出成效……鉴此，想对校方说：能不能少一份形式多一份真正意义上才的家校沟通呢，除了“家长寄语”？

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