中班美术教案《图形变变变》

中班美术教案《图形变变变》

中班美术教案《图形变变变》 第 1 页 中班美术教案《图形变变变》 篇一：

幼儿园中班教案：

中班美术《图形变变变(联想添画)》教案模板 幼儿园中班教案:中班美术《图形变变变（联想添画）》教案模 板 设计意图：

中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。

本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。

我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

活动目标：

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

中班美术教案《图形变变变》 第 2 页 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

活动准备：

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

活动过程：

一：

巩固几何图形 1、师：

今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：

都有什么图形？ 2、师：

哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。

你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

[page] 师：

你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西） 提问：

请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形） 中班美术教案《图形变变变》 第 3 页 老师小结：

刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

三：

引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：

这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价 1、师：

你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

篇二：

中班美术教案图形变变变 中班美术教案图形变变变 中班美术教案《图形变变变》 第 4 页 设计意图：

中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。

本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。

我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

活动目标：

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

活动准备：

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

活动过程：

一：

巩固几何图形 中班美术教案《图形变变变》 第 5 页 1、师：

今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：

都有什么图形？ 2、师：

哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。

你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：

你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西） 提问：

请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形） 老师小结：

刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

三：

引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：

这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导 中班美术教案《图形变变变》 第 6 页 鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价 1、师：

你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

篇三：

大班美术教案 图形变变变 大班创意美术：

百变图形 （添画） 设计意图：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。

艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。

现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。

它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

在日常生活中孩子对图形很感兴趣，大班幼儿已掌握各种图形的基本形态特征。

经常发现幼儿根据看到的图形自发进行创作游戏。

《指南》的教育建议中明确指出：

和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。

中班美术教案《图形变变变》 第 7 页 在此基础上我设计创意添画美术活动，本活动主要启发幼儿的想象力，发展幼儿创造力，以互相合作的绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。

在创作的过程中找到了快乐，感受艺术创作的乐趣。

活动目标：

1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。

2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。

3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。

重点：

启发幼儿的想象了，培养创造性思维。

难点：

以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。

活动准备：

1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形） 2、画有各种图形的画纸（每三人一组） 3、记号笔、油画棒 4、背景音乐 中班美术教案《图形变变变》 第 8 页 活动过程：

一、出示圆形，激发幼儿兴趣。

今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？ 它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画） 二、百变，激发幼儿想象力。

1、出示梯形 你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车。

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。

）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。

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） 教师引导幼儿丰富想象内容 2、出示 4 个圆形 请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放） 教师引导幼儿丰富想象内容 3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形） 中班美术教案《图形变变变》 第 9 页 小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前 看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形） 你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放） 三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。

1、幼儿以小组形式进行绘画。

今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。

请你们找你的好朋友，跟你一起画。

明白吗？ 2、添画时要注意什么？ 小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？ 3、幼儿绘画，教师指导。

请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。

教师巡回指导。

四、作品展示，体验成就感。

中班美术教案《图形变变变》 第 10 页 我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？ 五、结束。

篇四：

幼儿园中班教案：

中班美术《表情变变变》教案模板 幼儿园中班教案:中班美术《表情变变变》教案模板 活动目标：

1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

活动准备：

对不同的表情有一些了解。

活动脸谱。

幼儿用书，油画棒，小镜子。

活动过程：

1、 歌曲表情歌引出主题。

中班美术教案《图形变变变》 第 11 页 小朋友在表情歌里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

幼儿讨论：

表演表情歌时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？ 请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。

引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情，教师巡回指导。

如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。

4、总结评价，结束活动。

[page] 中班美术教案《图形变变变》 第 12 页 教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。

在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。

在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。

活动反思：

这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。

幼 儿作画时，我巡回指导。

帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。

最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种比较难中班美术教案《图形变变变》 第 13 页 画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。

篇五：

中班《图形变变变》教学活动设计 中班数学综合活动设计：

图形变变变 一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

二、活动准备：

1、电脑、投影仪、扫描仪、自制课件等； 2、操作材料：

各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。

三、活动过程：

（一）复习巩固对图形的认识 1、点击课件出示圆形图片 中班美术教案《图形变变变》 第 14 页 提问：

这是什么图形？（圆形） 点击课件出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片 提问：

小朋友看看有哪些物品是圆形的？（果盒、抱枕、手表） 点击鼠标圆形物品跳动着归类到圆圈里。

（复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上） ? 教学设想：

采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游 戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。

（二）运用图形拼物体 1、点击课件出现四个拟人化图形娃娃 小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗？ 2、演示课件（内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：

小鸡花房子热带鱼机器人） 中班美术教案《图形变变变》 第 15 页 （1）演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。

引导幼儿观察。

提问：

这是什么？它是由哪些图形拼成的？ （2）点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。

（三）幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。

小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。

让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

? 教学设想：

1、了解五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。

2、体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。

同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。

3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。

（四）用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏 （五）引导幼儿运用物体组合画面讲述故事 中班美术教案《图形变变变》 第 16 页 1、演示多媒体课件 （其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐） （1）提问：

这幅画是由哪些物体拼成的？ （2）老师把这幅画编成故事讲述。

2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。

3、教师积极评价，活动结束。

? 教学设想：

本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。

四、活动延伸：

1、作品，互相学习。

把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

2、工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6af42690bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bec.html