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发布时间:2023-11-30 13:10:39 来源:
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古诗《登鹳雀楼》教学反思
古诗《登鹳雀楼》教学反思范文
《登鹳雀楼》教学反思一
中年级的古诗教学目标,要在读、背、识字的基础上,加入整体
感知诗意、
体会古诗描绘的意境的要求。
因此在本学段的古诗教学中
我们应该注意创设情境,让学生在诵读中感悟意境,体会感情,领悟
内涵。在丰富语言积累的同时,培养良好的语感,提高审美修养。但
是长期以来,
我们的古诗教学似乎都在走着一个相同的模式,
不论是
以自学为主还是以讲授为主,
都走的是自读自悟——交流讨论——质
疑解惑这样一个路子。
把学习的重点过多地放在了古诗本身上面,
忽
略了学生自身所具有的学习能力和对古诗的宏观感受,
基于此我决定
从一个新的视角出发,
上一节不一样的古诗教学。
在本届可我力求体
现两点,
那就是在古诗教学中较好的体现语文的工具性,
及体现学习
古诗时的读中悟悟中读,使学生眼中有画心中有情。
为了使学生们在课上更好的理解诗的意境,
我提前布置了以下两
点预习任务:
1
积累描写祖国壮丽景色的故事。
2
预习《登鹳雀楼》
,
试着理解诗意,查阅相关资料。另外,为了帮助学生很好的体会诵读
古诗的韵味,
我还制作了一个简单的课件,
给学生提供了有形的画面
和意境深远的音乐。
课件的使用在帮助学生把握诵读语气方面起到了
良好的作用。
《登鹳雀楼》教学反思二
1
古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描写登
鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色,告诉人们要看得远,就应站
得高的道理,
同时也反映了诗人积极向上的进取精神。
为了让学生能
够正确、
流利、
有感情地朗读和背诵课文,
真正理解字义和诗句内容,
深刻感知诗的意境及蕴含的道理,
我在教学前对学生进行了学习情况
调查。通过调查,我了解到学生对古诗《登鹳雀楼》比较熟悉,有部
分学生已经能读、能背了。
但发现学生所谓的能背,仅仅是一种机械
记忆,有些学生不但不认识诗中的一些字,而且,有的连字音也读不
准,字形也不清楚,更不明白诗意及蕴含的道理。同时,我还发现学
生通过以往的学习,
已经积累了一定的学习方法,
具备了一定的学习
能力,而且,他们能说的喜欢自己说。
对学生的情况充分了解后,我开始对学生进行有的放矢地教学。
我在教学时,
充分体现以学生为主体,
让他们运用已有的读新课文的
方法来初读古诗,即先自由读课文后面的生字,再自由读课文,然后
同桌互读互查,让会读的学生帮一帮暂时不会读的学生,读准字音,
读通句子。
从而进一步培养了学生的自学能力和在学习中互相合作的
精神。另外,我面向全体。在检查自读情况时,我先检查生字,再由
生字连词。对于学生容易读错的字词,我进行重点指导、纠正,如:
“登”、“层”是后鼻音,“鹳”是三拼音,“楼”的发音要到位等
等,
真正把字词教学落在实处。
而且,
我充分调动学生利用多种感官,
动手、动口、动脑去学习生字。教学“入”字时,与“人”比较。这
是个形近字,
先让学生讨论交流,
一起说说“入”和“人”的不同之
2
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