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《三峡》教学反思
《三峡》教学反思
教学反思是提高教学能力的有效途径，我对《三峡》这节课的反思如下：
一、教学思路以重难点为中心，把握重点，突破难点。
《三峡》的重点是：抓住景物特点进行描绘，把握作者思想感情；难点是：涵咏品味文章语文，培养学生情趣能力。
二、把握重点突破难点的前题是了解学生，注重学生的认知规律，尊重学生的情感体验。
《三峡》既是一篇游记散文，又是一篇写景美文，教学中让学生明晰文中写了哪些自然景物，这些景物有何特点〈形象把握〉；作者欣赏景物时的心情怎样〈意象体会〉；学生说说自己喜欢的文中景物或语句，并说说理由，让学生根据自己的生活体验说出对文中景物独特见解，领悟意境。
三、教法与学法始终遵从学生的认知规律。
教学以朗读带动形象、意象、意境的把握，在郎读中指导学生领悟作品的意涵。“积累文言字词”环节扫清字词障碍；“听读课文”初步形成形象；“找读课文”把握形象特点；“轻读课文”体会作者情感，使“形”与“意”相融合；“品读课文”形成意境。
教学过程中，我着力培养学生主体能动性，在疏通文言字词时，让学生处方自主发问

形成自己的学习方法，要求学生放开思路，发挥想象，说出独特见解。

作业布置应注重把课堂内形成的审美意识运用与习作实践，学生感受自然之美，人生之美，提高对景物的审美能力，对事物的鉴别能力。

四、不足之处：
这节课，，学生参与度不是足够高，没有很好地把握自己的心态，上课自信心不足，让学生回答问题时，担心学生无话可说，学生期待展示个性才华的目光教师回应力不够，不能及时顾及少数基础差的学生；阅读和写作结合的训练较少。
以后教学中我会以学生的自主学习为中心，明确教学思想，在遵从学生的认知规律上改革课堂教学方式、提高学生的学习能力。会努力把课堂知识与课外知识相结合，课堂应该注重学习知识和应用知识相结合，有效地运用课文以及学习过的知识来学习和感知新的知识，
以期待自己的课堂有更大的突破。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6b7b80a45d0e7cd184254b35eefdc8d377ee144f.html

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