《警察与赞美诗》的认知解读
黄元龙 刘韬
【摘 要】摘要：应用认知语言学的常规关系理论对《警察与赞美诗》进行分析后发现：（1）《警察与赞美诗》的故事情节安排是基于常规关系的，人物各自常规关系的个体性差异是导致小说情节令人啼笑皆非的重要原因之一；（2）读者对作品的理解依赖于常规关系。读者除了利用自身已有背景知识中的常规关系理解作品之外，还会与作家互动，并临时建立一些常规关系帮助解读作品，这就解释了该小说结局既出人意料又合乎情理的“欧·亨利式结尾”的认知机制。
【期刊名称】东莞理工学院学报
【年(卷),期】2014(000)006
【总页数】4
【关键词】《警察与赞美诗》；常规关系；认知互动；欧·亨利式结尾
欧·亨利是美国著名的批判现实主义短篇小说作家，其名作《警察与赞美诗》（The Cop and the Anthem）是享誉世界的经典，深受广大读者的青睐，且引起不少学者的研究兴趣。近年来，学术界从不同的角度对《警察与赞美诗》进行了研究和探讨，取得了不少研究成果，但不可否认的是，该作品除了语言幽默风趣之外，在情节安排上最大的特点是其“欧·亨利式的结尾”——结尾既出人意料，又合乎情理［1］。
认知语言学认为，语言是一种认知现象，是人们认知客观世界的结果，语言运用和理解的过程也是认知处理的过程［2］7。文学作品是由语言组织起来的，其创作过程和欣赏过程自然离不开作家和读者对文学作品的认知处理。那么，《警察与赞美诗》中情节安排的认知基础是什么？其“欧·亨利式的结尾”是如何实现的？本文试图应用认知语言学的常规关系理论对以上疑问进行探讨。
一、认知活动与常规关系
客观世界的发展变化遵循一定的规律，以至于事物与事物之间，或称事体（event）与事体之间总是存在着这样或那样的联系。例如，天上下雨地面就会湿，因此当人们看到地面很湿就能联想到天在下雨或刚下过雨。这是因为人们利用“雨”和“湿”之间的惯常联系规律来认知日常的生活现象。这就是人类认知的常规。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6be0a27700020740be1e650e52ea551811a6c968.html
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