专业学位研究生培养协同机制构建研究——以淮阴工学院全日制工程

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作者：孙全平;韩同友;陆中会
作者机构：淮阴工学院,江苏淮安223003出版物刊名：国家教育行政学院学报页码：36-42页
年卷期：2018年第6期
主题词：专业学位;工程硕士;专业学位研究生培养模式;协同机制

摘要：针对我国专业学位研究生培养模式高等学校与国家经济社会发展不相适应的现状，研究分析了国内专业学位研究生培养模式存在的共性问题：课程设置无法充分满足社会需求、导师队伍建设滞后于时代步伐、学位论文评价学术化倾向较重等。以淮阴工学院全日制工程硕士培养为例，对高校、政府、企业和科研院所“四维协同”专业学位研究生培养模式的协同机理进行了分析，构建了模式运行的三个机制，即价值认同的愿景植入协同机制、培养过程的能力提升协同机制和质量保障的培养评价协同机制。“四维协同”育人模式的成功实践，可为其他高校深化专业学位研究生培养模式改革提供启示。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6c0e93e60266f5335a8102d276a20029bc6463ce.html