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图形之间的关系
图形之间的关系
发布时间:2024-03-17 10:44:52 来源:
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图形之间的关系
数学是一门逻辑思维比较强的学科,
幼儿年龄比较小,
逻辑思维能力又比较弱,
因此,
抽象概括能力也比较弱,幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂,从具体到抽象,都是以具体
的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点,我在教学中应运用激发兴趣、自主探
索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时,我还运用多媒体课
件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。
教学目标
1.
能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。
2.
能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律计算图形的数量。
教学准备
1.
三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
2.
每人一套各种图形的资源包。
教学重点
能将常见图形变出不同数量的各种图形,能创造性运用各种图形组合物体,并学会按
一定规律计算图形的数量。
教学难点
发现图形之间的分割、组合关系。
活动过程
开始部分:
1.
游戏导入——手指游戏。
师:掌声有请今天的小客人(出示小熊图片)
师:小朋友,今天小熊过生日,我想带大家一块去,你们想去吗?但是它有要求,必
须要闯过三关,拿到礼物才可以去,你们有信心吗?我们一起听听第一关是什么?
基本部分:
1.
第一关:观察、思考,学会按一定规律数图形。
(1
出示小鱼拼图。
师:小朋友你们看这是什么?谁来告诉我,它是由哪些图形组成的
?
(
由圆形、正方形、三角形、长方形。
(
2
)请幼儿说出每种图形各有多少。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6c47f51bc67da26925c52cc58bd63186bdeb9274.html
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