二年级语文下册《谁的本领大》名师教案(苏教版)
发布时间：2022-11-08 18:59:03 来源：文档文库
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《谁的本领大》名师教案教学目标：1.认识9个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。教学重难点：1.认识9个汉字，会写8个字，理解由生字组成的。2.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.音乐欣赏：《爸爸本领大》2.谈话导入：今天老师给大家带来了两位本领大的好朋友，（出示图片）你认识他们吗？你更喜欢谁？它有什么本领？风和太阳都认为自己的本领更大。今天，它们进行了两次比试，它们是如何比试的？结果又怎样？让我们一起去看看吧。板书，齐读课题《谁的本领大》。二、初读课文，整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2.朗读课文:①给每个自然段写上序号。②读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。③试一试，读出对话不同的语气。3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情朗读。三、读认生字，理解词语1/6
1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：争吵正巧容易裹紧强烈太极第一不敢催促难受帆船推着带着惊讶3.注音领读。4.去掉拼音朗读、齐读、开火车读。5.认读多音字：难、便6.结合图片理解词语。四、朗读课文分段朗读，分段进行指导朗读，注意读书的语气。1.课件出示：有一天，风和太阳争吵起来，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”风说：“那还不容易！”说着就呼呼地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。预设：用自信的语气读它们的话，读出它们的自以为是。2.课件出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。预设：用自信的语气读太阳的话，读出它自以为是。3.课件出示：第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！预设：用自信的语气读它们的话，读出它们的自以为是。预设：用得意的语气读太阳的话，读出它洋洋自得。2/6
4.课件出示：这时，风呼呼地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。预设：语速加快，体现出船夫和风的高兴。5.课件出示：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”预设：语气真诚，读出太阳的惊讶和对风的赞美。6.分角色朗读课文小组合作，分角色朗读课文，注意表情和语气的变化。五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.课件出示“吵、巧、容……”等8个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么 