《两小儿辩日》全国获奖教学设计
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课前提供几则论语让学生诵读积累,可记住其中的一则或更多,也可根据自己的理解说说一句或更多句的句子意思。
课件出示:
1、敏而好学,不耻下问。
2、三人行,必有我师。
3、默而识之,学而不厌,诲人不倦。
4、学而不思则罔(wáng没有,无),思而不学则殆(dǒi危险)
5、知之为知之,不知为不知,是知也。
6、知之者不如好知者,好之者不如乐之者。
7、学而时习之,不亦说乎?
8、有朋自远方来,不亦乐乎?
9、人不知而不愠(yǔn发怒),不亦君子乎?
10、人无远虑,必有近忧。
检查学生的积累情况(指名让学说背诵或说句子意思)
师小结学生的学习情况,表扬学生肯动脑理解能力强。
【教学过程】
一、导入新课,初识文言文
1、告诉学生以上10个句子都是两千年前的古人说的,我们把古人写的文章叫文言文(板书)。
2、今天我们一块儿学习一篇文言文《两小儿辩日》,课件出示课题。学生齐读课题。
二、初读课文,了解主要内容
1、读通课文:
请同学们自己把这篇文言文反复读几遍,要求能读准文章中的每一个字音,学会课后的三个生字。
学生自由读课文 (课件打出课文内容)让学生说说读后的 感受,如学生提出难读拗口,师安慰并告诉学生读好文言文的方法。哪位同学愿意读课文,给同学们作个示范,让学生评价该生的读书情况,师也给予充分肯定。如学生读得好就请该生领读,师领读文中的一些长句子,否则教师范读后领读,学生齐读。
2、理解课文意思,概括课文内容:
学生确立学习目标,并自定完成目标的方法。
学生发言。
老师还可以提供一些学古文的方法,……,同学们选择适合自己的方法去理解文言文,可以自学,也可以找同伴合作,如果需要老师帮助,可以举手示意,老师随时为你服务。
学生自学,老师随机辅导。
课堂交流:现在我们一起来交流一下学习的收获好吗?
学生可一句一句说句子的意思,(在学生说句子意思的过程中师对一些文言词提示学生单独理解,然后课件打出带注释的原文,让每个学生练习说句子的意思。)也可以简洁地概括课文主要内容
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