中学创建书法教育和经典诵读特色学校汇报材料
发布时间:2020-09-14 来源:文档文库
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传承中华经典文化 打造翰墨书香校园
――晋梅中学创建市级“书法教育”和“经典诵读”特色学校工作汇报
黄梅县晋梅中学是一所实行现代教育管理模式的民办学校。学校环境优美、 办学条件一流,实行小班化教学和封闭式管理。现有教职工
130余人,教学班
42个,学生2500多名。深厚的文化底蕴、科学的办学理念、较高的起点、更高 的追求,使晋梅中学很快成为鄂东教育的一颗璀璨明珠。
学校坚持“我快乐,我发展”的办学和育人理念,高举教育创新大旗,抓“两 全”(面向全体学生和学生的全面发展)教育,促“两习” (良好的学习习惯和生 活习惯)养成,关注孩子们的学业进步和心理健康,致力孩子们的全面和可持续 发展。积极打造优质校园文化,坚持开展书法教育和经典诵读教育活动, 不断提 升办学品位。
办学十年来,学校先后被授予“黄梅县最佳文明单位”、“黄梅县初中教学质 量特别优秀奖”、“黄冈市初中办学先进单位”、“湖北省优秀民办学校” 等荣誉 称号。我们将努力把晋梅中学建设成为一所“全县公认,全市领先,全省一流, 全国知名”的品牌学校,为黄梅的理想教育增光添彩。
现将我校创建市级“书法教育”和“经典诵读”特色学校工作汇报如下。 一、提高认识加强领导
现代的学校,要立足,便必须有自己的特色。特色,是增强学校核心竞争力 的重要途径。
中华诗词文赋博大精深,源远流长,是艺术精品,民族瑰宝,也是中国文化 的精髓。诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人 的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。为此,我们必须营造积极向上、清 新高雅、健康文明的校园文化,进一步推进书香校园建设,营造浓厚的校园读书 氛围,繁荣校园文化。
同时,书法,是传统文化之精髓,更是中华文化之缆绳。其间所蕴含生生不 息的的民族精神博雅而细腻、深刻而周详。她更是对学生进行民族传统文化教育 的好教材。与书法同行,是对学校文化积淀的一种传承,更是对书法艺术的一种
情怀。
与书法同行,是对学校特色教育的一份思考与期盼。 以书启智,以书育行, 以书法教育为切入点,将促进学生综合素养的全面提升,更是素质教育的一项重 要措施,她着眼于人的可持续发展。与书法同行,是源于对学生终身发展的追求 与印证。书法特色教育,是培养学生良好心理素质,规范其行为,提高其审美水 平和情操修养的有效途径。
为提高活动的针对性和实效性,学校成立“晋梅中学‘书法教育’和‘经典 诵读’创建活动指导小组”,定期召开专题会议,同时负责本次活动的计划、落 实、指导、检查、总结等常规工作。相关人员如下:
组长:帅亚成
副组长:李小平、吴文峰、石红、石良军、柳平
组 员:汪正华、王曙光、聂文江、龚小勇、柳习兵、班主任及语文教师
二、明确目标,建立相适应的校本课程体系
为了更好的推动书法教育和经典诵读在全校的普及,争创“书法教育”和“经 典诵读”特色学校,我校把书法和诵读作为校本课程被列入课表, 确立课程地位, 保证时间。。
1. 在课程安排方面,严格落实了每天中午的 15分钟午写课。课上以硬笔书 法练习为主,从基本笔画到偏旁部首、间架结构,循序渐进,七八年级主要练习 楷书,九年级适当增加行楷内容,七八九年级增加了毛笔课外练习内容。 经过两 年多的实践,基本已形成了学生的自主习惯和风气。各班的文化墙是学生习作的 展示平台,通过习作展示,培养了学生的兴趣和自信心,同时也促进了校园文化 氛围的形成。书法课程已成为校本课程的重要内容。从
设了一节“阅览与诵读”课,正式进入课表。每天早上 典诵读时间,天天如此,雷打不动。
2. 开设选修课程。在七八年级每周开设一节“书法欣赏”课; 典诵读”,每周三节。
3. 期中、期末考试在语文试题中专设写字分和经典诗词默写,计入总分。 4. 每一个学期结束前,专门考查“写字”课,计入学生成长档案,纳入教师 考核系列“普通话与经
2008年开始,我校就开 7:15 ――7:25为全校经
三、搭建平台,丰富载体,使特色项目精致化
每年十月份是我校校本节日之一一一金秋读书节。 建校至今,我们共开展了 五届读书节活动,一届比一届活动更丰富,形式更多样,内容更深入,效果更显 著。如第三届读书节围绕“诵读《弟子规》
明礼二小人”这一主题,开展了六
项活动:1、《弟子规》专题报告会、2、读书笔记、手抄报、书法作品展评、3、 教师“重读《弟子规》 反思言礼行”主题征文、4、“诵读《弟子规》 少年”主题班会、5、班级背诵《弟子规》比赛、6颁奖典礼暨闭幕式演出。
在每一届读书届系列活动中,经典诵读展演都成为了活动的高潮和亮点。同 时,在我校的盛夏成才节和迎新艺术节中,每次都安排了经典诵读的节目,极大 地激发了全体师生诵经典、演经典、用经典的热情。
对书法特色创建,我校确立了“学科渗透,课堂为主,活动促进”的原则。 每学期活动如下:
(1 举办校内书法竞赛活动。每个月底, 各班都会进行一次书法初赛活动, 优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出。 然后由班级再把特别优秀的 作品推荐到学校,并在校园的画廊里展出。 每学年的元旦之际,我们都会举办师 生现场书法比赛活动,对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励;
获奖的作 做美德
品也会在每年的迎元旦书画展上展示。除此之外,我们还鼓励学生参加各级各类 的比赛活动,如全县举办的中小学生书法比赛,为此收获了多项 奖”
的骄人成绩;更有甚者,多名学生在《七彩语文》上发表作品。
(2 、举办师生书法考核定级活动。每学期,学校的书法定级小组会对教师 举行书法定级考核,主要采取现场考核、现场定级的办法。学生的考核定级,一 般由班主任负责定级,需破格升级的才由学校书法定级小组评定。
(3 定期举办优秀作业展。
为了让书法教学渗透到课堂教学中,每学期学校都会在学生的课堂作业中, 选出一部分优秀的作品在校园中展出。 以此促成学生认真对待自己的作业, 为书 法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁,也为学生在课后多练字、在作业上写
好字“一,二等
完成了质的蜕变。
我们把评选学校“书法之星”纳入学校“五星”评选之一。每学期,我们会 根据学生平时上交的书法作业质量,以及校内书法竞赛成绩,作为评选
“书法之
星”的主要依据。对被评为“书法之星”的学生颁发证书,并把他们的照片在学 校画廊里展示,以此提高学生的荣誉感和练习书法的热情。
四、注重过程管理,使特色项目常态化
一是扎实推进诵读经典诗文活动,做到“六落实”。
① 落实校园文化的建设。让墙壁张贴古代师训,让校园古乐袅袅,让经典 诗文走进校园,营造视听环境,注重潜移默化,把经典诗文用情景剧、课本剧、 小品、歌舞方式表演出来,将“仁义礼智信”植根于校园,植根于孩子心灵。营 造立体诵读氛围。我们从听觉、视觉与知觉三个不同维度切入,努力营造校园浓 郁的国学经典朗读氛围,彰显高雅传统文化环境。开发国学经典诵读校本课程、 建立经典诗文文化长廊,建立国学经典校园广播室,购制国学经典诵读配音光盘, 出刊国学经典诵读画廊,举办国学经典诵读成果展,让学校、社会、家庭共同参 与。
② 落实诵读时间。为减轻学生背诵经典诗文的负担,教师见缝插针,积少 成多充分利用每节语文课前五分钟时间, 课后五分钟开展“课前一吟、课后一吟” 活动,做到读而常吟之,学而时习之。课前放学一吟,熟读成诵。为减轻学生背 诵负担,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,号召各班充分利用每天课前一两 分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,
“学而时习之”。要求每班
如
选一名班级诵读长,每周将一首诗抄在小黑板上,原则上每周更新一个内容, 果背诵的快,也可以加快更新,诵读长带领大家课前诵读,直到上课铃响。
③ 落实诵读内容。主要以课标推荐的经典名著和课本上的经典古诗文为内