与快乐同行

与快乐同行
作者：吴艳秋
来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第01期

        倘若你无精打采地烤面包，你烤出的面包就是苦的；倘若你怨恨地酿着葡萄酒，你的怨恨就像在酒里滴了毒液……你便制造了毒液；倘若你用爱浇灌一朵花，那你的爱就会渗透、弥漫整个世界。

        “球之间的距离太远了，重摆重摆……”“跑道距离不够长。我这数据是正确的，是在网上查的……”“你瞧你，还要打呢，姿势根本就不正确，看，这是我照电脑上用简笔画画下来的。”操场的东北角上学生们手脚忙活着：可这小嘴也不闲着，你一句我一句的边创建边修改他们的“大作”。小家伙们一个个精神饱满，精神振奋，真有种欲与天公试比高的架式。学生中间的这位张老师变成了“徐庶”，基本上是一言不发，只是偶尔主持一下“公道”。学生呢，热闹非凡，忙得不易乐乎。

        “叮铃铃……”下课铃声响了。其他班的孩子一窝蜂似的拥向了值班室取饭盒。到了吃午饭的时间了，可操场上的这群小家伙们是没听到下课铃声，还是肚子不饿，一个个不知道什么时候严肃起来，表面凝重，有的唉声叹气，有的蹙眉沉思，有的摩拳擦掌，刚才的大呼小叫，此时却哑然无声，刚才的比比划划，此时都黯然了，个个成了思考者，看着“大作”发呆。这一切和刚才“张牙舞爪”、跃跃欲试的情形可截然相反啊！看这情形，分明是遇到了大难题。“徐庶”现在变成了“及时雨”，在场地上指指点点，又拿出了小本子，不停地讲解着，这些小家伙此时都乖巧地如一只只小绵羊认真地倾听着，一会儿工夫，大家又忙碌开了，但此时要井然有序多了，动作也麻利多了，你测量长度，他测量宽度，身强力壮的男孩们则运细沙，铺细沙，这细沙看来得到的可不容易，那边正有几位同学用小罗筛取，真有点淘金的感觉呢，怪不得运沙的同学如获至宝一样小心翼翼的。女孩们则在一旁相应的位置上插装护栏球，动作不紧不慢，却认真仔细。而男孩子们，你来我往，动作麻利，整个过程在井然有序地进行着。远在办公室的我真被他们弄糊涂了。“上课不像上课，下课不像下课。”尽管我是个有耐性的人，但此时我真的有点按耐不住，如此上课怎么得了，也就在我犹豫之际，操场上一片沸腾，一个个笑靥如花的小家伙们刚才还没精打采，转眼间，像雨后春笋突然间冒出头来，跑着，跳着，笑着，喊着，一起涌向了老师。“成功了，成功了，张老师万岁，张老师万岁。”他们的快乐在校园内流淌、交织、弥漫……抬眼望去，操场的东北角华丽转身：全然变成了一个保齡球场。

        其实这一幕是刚开学时，我校张老师带领同学们在利用体育课堂“自做”保龄球活动“场馆”的场面。这保龄球是用汇源果汁的瓶子代替的，汇源果汁的瓶子和保龄球外形几乎一样，汇源果汁一上市就能被张老师看好，可一直没收集够，于是张老师便自费买了两箱，把果汁分给同学们喝了，瓶子回收做保龄球，一举两得，农村的孩子既能解了馋，球源问题也解决了，然后将瓶内装满细沙，再稍加装饰，难题解决了。打击球是用那个学生玩破了的篮球改装而成。至于跑道长短、游戏规则、技巧等等都是同学自己查阅、收集并整理的。虽然场馆简陋点儿，但毕竟与蓝天为伴，与大地为友，绿树为邻啊，也算十分开阔，空气清新的。其实对于孩子们来说，这些都并不重要，他们在乎的只有快乐。

        此后，我们学校的东北角是最热闹，也是最有秩序，最简陋又是最受保护，是最简朴且又是最豪华的活动场所，学校东北角成了我校一道最独特的风景线。

        一直以来，他们的快乐也感染着我，作为一所农村小学，体育老师严重不足，体育设施缺失，活动场所更不用提及，所以何谈能上一节像样的体育课呢？农村小学体育课就是一个“球”，从春滚到秋。说得更实际点，一个球既是足球，又是手球，既是篮球也是白（排）球。至于张老师这样的课，我不知道是否应该泯灭还是提倡，但我知道促动心弦的教育才是成功的教育。以往学生获得知识、信息主要依赖于老师，对老师是崇拜至极。随着社会的不断发展，科学投术的不断进步，大量的社会信息媒体的涌现，使得学生的社会参与意识增强，并能迅速、全面地了解社会。所以，我们教师更应该早于学生一步，改变传统的教学方式，不能再把学校作为学生学习的一切，就好像把一只活泼、可爱的小鸟捉来关在笼子里一样，而是应该如著名教育家陶行知提出的“社会即学校”的理论，即“要把关在笼子里的小鸟放到天空里，让其自由翱翔”。也就是要拆除学校与社会之间的高墙，把学校的一切延伸到社会当中去。张老师切切实实做到了，我亲眼目睹了孩子们忘我地参与自制的活动，知道孩子们学会了主动收集，学会了整理，学会了交流，学会了合作，更学会了应用，懂得了创新，懂得了利用，更懂得了生活需要创造。兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，还何言学生不积极主动地参与呢？教师想学生之所想，乐学生之所乐，忧学生之所忧，一切顺乎自然，老师顺势而教，学生顺心而学。老师和学生都沉浸在教与学的快乐之中。

        如果我们每位教师都能满怀激情，融入学生之中，与学生平等相处，为学生“创设一片天空”，让学生“自由、大胆地飞翔”，以学生的成长为快乐。不仅学生乐在其中，教师也乐在其中。对于张老师而言，工作早以不仅仅是糊口的手段，而是一份愉悦的情绪，一份抚慰心灵的爱。倘若我们每一位教师都能与“工作”结伴前行，用快乐去阐释工作，人生就远离了烦恼，用柔情去打磨生活，岁月将赠予你无比丰富的回馈。视工作为一种乐趣，人生就是天堂，每天的行程与“天使”结伴，你就永远生活在天堂里！

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