八年级语文教材全解电子书

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下载:枣核课文精讲
【知识储备】1.字词积累
同窗:在一起读书的人;同学。
掐(qiā指一算:用拇指掐着别的指头来算。殷切:深厚而急切。
玛瑙(mǎnǎo:矿物主要成分是二氧化硅有各种颜色多呈层状或环状质地坚硬耐磨可用做磨具、仪表轴等也可做贵重的装饰品。
山坳(o:山间的平地。
(nu:叹词表示让人注意自己所指的事物。安顿:安排妥当。劈头:开头。
小子(_iǎozi:男孩子。心境:心情(指苦乐论:按照某种单位或类别说。(jng:狭窄的道路;小路。尊:量词。常用于神佛塑像和炮。佳色:美丽的景色。2.作家作品
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萧乾(19999现代著名作家、翻译家和记者。原名萧秉乾曾用名萧若萍。1910127日出生在北京。1929年进燕京国文专修班学习一年后考入辅仁大学。1933年转入燕京大学新闻系选修特写一旅行通讯课程19356月毕业。1939年赴英讲学开始了7年的欧美生活。第二次世界大战期间他曾作为《大公报》的记者奔波在西欧的反法西斯战场上。1945年他从莱茵河前线返回伦敦经加拿大东岸转旧金山采访了联合国成立大会。在那些年代里他先后写出了《矛盾交响乐》、《血红的九月》、《伦敦一周间》、《南德的暮秋》及《美国之行》等优秀特写。他的《美国之行》是20世纪40年代对美国认识的真实记录。1949年任英文《人民中国》副总编辑后调任《译文》编委及编辑部副主任、《文艺报》副总编辑、人民文学出版社编辑等职。1957年萧乾被错划为资产阶级右派分子19792月中国作家协会正式为萧乾平反。19798月已近古稀之年的萧乾应美国爱荷华大学国际作家创作计划主持人聂华苓夫妇的邀请踏上赴美旅途参加30年来大陆与台湾及中美作家之间的首次文学交流活动并应邀到一些大学作巡回讲学历时4个月。1980年写作《美国点滴》。1999211日卒于北京医院。著作选编为《萧乾选集》(六卷本台湾商务、《萧乾短篇小说选》、《萧乾散文诗特写选》、《萧乾书信集》等。所译文学名芊有《好兵帅克》、《莎士比亚戏剧故事集》、《培尔金特》等。
3.背景链接
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19798月萧乾应邀赴美进行访问交流回国后将自己在美的见闻写成系列文章《美国点滴》。这篇长篇特写介绍了美国现代生活及一些海外华人的心态。
《枣核》写于19804月据作者介绍文中提到的友人是高君纯女士是20世纪30年代作者燕京大学的同学。
下载:文本解读一、谋篇立意
本文记叙了作者在访友中解开友人珍爱生枣核的疑团的过程反映了同窗美籍华人深厚的民族感情。
二、文章脉络
第一部分(1:设置悬念。第二部分(24:加深悬念。第三部分(510:解开悬念。第四部分(11:点明主题。三、写作方法
1.文章结构精巧。结构精巧首先表现在用枣核设置悬念。结构精巧还表现在用枣核做贯串全文的线索。
2.本文语言简洁质朴而又富于抒情色彩。那真是座美丽的山城汽车开去一路坡上坡下满是一片嫣红这是叙述语言兼具概括性形象性、抒情性;我现在可充分体会出游子的心境了。我想石甸想隆福寺。
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这里一过圣诞我就想旧历年。近来我老是想总布胡同院里那棵枣树。这是人物语言语句简短一连串的想直抒胸臆情真意切近于排比而又富于变化;她告诉我时常在月夜她同老伴儿并肩坐在这长凳上追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。这是由作者概述的人物的语言月夜之景与人物之情交融句子长短适中简笔勾勒而具有诗情画意。
四、问题探究
1.家庭和事业都如意各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。这句话中的什么具体指什么
指朋友心中的难以弥补的远离故土的缺撼。虽然现在朋友的物质生活条件很好但这些无未能替代故乡的温暖这里不是心的归宿。
2.如何理解我现在可充分体会出游子的心境了句中所提到的游子心境
身在异国心系故土这就是游子心境。3.文章的标题有什么作用
首先用枣核来设置悬念。作者由朋友索要枣核起笔开篇就设个悬念:用余蹊跷。朋友得到枣核如获至宝用途仍秘而不宣使悬念更加吸引读者关注。直到踏访后花园谈话中才说明了索要枣核的原因解开悬念。
用枣核设置悬念使文章有张有弛摇曳多姿。
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其次枣核是贯穿全文的叙事线索又是一条凝聚着乡情的感情线索。枣核把相距万里的人连在一起把朋友的心和故土连在一起。几枚生枣核种在异国的土地上故国的一切出现在朋友眼前给游子的心增添了一点慰藉在朋友的心中这几枚枣核的分量简直等于故乡故土了。
下载:练习解答
生活在异国美丽的山城家庭和事业都如意可是心上总像是缺点什么我老是想总布胡同院里那棵枣树。读了课文你能体会出这样的游子的心境吗你能想像出她同老伴儿月夜并肩坐在北海长凳上追忆当年北海泛舟情景时的心理状态吗
解答:第一问宣调动学生的知识积累先说出游子的一般含义:离家在外或久居外乡的人再联系思乡诗句来加深对游子心境的理解如狐死归首丘故乡安可忘。(曹操《却东西门行》人情重怀土飞鸟思故乡。(欧阳修《送惠勒归余杭》孤客一身千里外未知归日是何年。(崔涤《望韩公堆》游子悲其故乡心怆悢以伤情。(班彪《北征赋》一时今夕会万里故乡情。(杜甫《季秋苏五弟缨江楼夜宴崔十三评事韦少府侄三首》谁言寸草心报得三春晖。(孟郊《游子吟》进而联系课文中旧时同窗思乡的情理活动和表达思乡心切的独特方式来体会海外游子的心境:身在异国他乡心系故土乡土。
第二问可联系课文第三部分的有关语句来体会旧时同窗与老伴儿年纪越大思乡越切的怀念故国风物的痴情。
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讨论讨论下列句中的就字对表达思想感情的作用。1.拥抱之后她就殷切地问我:带来了吗
2.她把我安顿在二楼临湖的一个房间后就领我去踏访她的后花园。
3.这里一过圣诞我就想旧历年。
4.睡莲的清香迎风扑来眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。解答:1.就字用在拥抱与殷切地问我之间表示问我是紧接着拥抱之后发生的事表现了旧时同窗急不可耐地想拿到那几颗生枣核的心态。
2.久别重逢旧时同窗把我安顿好后按理应畅叙别情但现在却不谈这些以一个就字引出后花园而这个后花园又是充满了家乡味的得意之作。由此可见用就字仍是为了向来自祖国的老同学表露并倾诉思乡心切之情。
3.过旧历年是炎黄子孙的文化传统一过圣诞就想旧历年用一就的句式强调了旧时同窗游子思乡之情的浓烈和深沉。
4.这里用就表示前后事情紧接着把仿佛这本来是联想到的虚景变成了亲眼看到的实景表明她同老伴儿已经心驰神往沉醉于当年北海泛舟的佳景中从而凸现了海外游子强烈思恋故土之情。
有人说:几颗枣核作者这样反复渲染是不是有点小题大做种枣人已是风烛残年到哪一年才能见到枣树长大有种枣的必要吗你对这样的说法是怎样看的
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解答:对第一种说法可围绕是小题大做还是因小见大的问题来进行讨论使学生进一步理解本文以几颗小小的枣核、一片深情的话语和一番堆叠北海的安置举措来表达一个重大主题的特色从而启发学生:感受生活要由表及里作深入的思考;反映生活要通过具体的事物来加以表现有时不妨用一个小小的物件。
对第二种说法可抓住风烛残年这个关键词语围绕是种枣吃枣还是种枣寄情的问题来进行讨论使学生感受到已届风烛残年的种枣人年纪越大思乡越切简直到了痴迷的地步试种枣树完全是为了寄托她对故土的深切思念。
讨论中可能会有多种不同的看法应该鼓励学生各抒己见但最终必须扣住课文内容和形式联系作者的观点和感情来得出比较合理的结论。
熟读课文。解答:略。
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