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发布时间:2023-11-11 08:44:42 来源:
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三年级语文教学工作总结范文
3
篇
对于小学三年级的语文教学来讲
,
其重点在于对学生学习能力的培养
,
更好地帮
助学生收获知识
,
为未来奠定扎实的语文基础。
本文是小编为大家整理的三年级语文
教学工作总结范文,仅供参考。
三年级语文教学工作总结范文一:
时间过得真快,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自
己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下:
一:激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,
学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探
究等学习方式已成为课题的主流。
我在语文课堂教学中,
力求做到让学生变得鲜活,
让学生兴趣盎然,
使学生在语文学习中享受学习的乐趣,
从而发展学生的语文素养。
(
一
注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不
知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展
示课文的画面让学生进入情景
;
也可用讲述故事的方式导入,
采用激发兴趣、
设计悬
念„„引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(
二
培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度
上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,
构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的
碰撞中,得到
语言的升华和灵性的开发。教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根
据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩
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论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,
体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给
了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生
在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解
和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔
的舞台。
二:重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课
文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,
见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课
文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,
我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象
内涵,意义内涵,情感内涵。
三、加强学生的习作水平
(
一
激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文
章
是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内
心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着
力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的
印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,
就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先
要做的是,教学生学会去“爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹
;
爱父母,爱老师,爱周
围的人
;
爱植物,爱动物,爱小物件
;
爱看书,爱收集,爱手工制作
;
还有爱种植,爱
采摘,爱参观访问等等„„正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的
东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。
(
二
作文训练形式的多样化。
1
、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
2
、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3
、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6d4f35756aec0975f46527d3240c844769eaa0bf.html
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