小猴子下山
发布时间：2020-10-14 来源：文档文库
小
中
大
字号：
《小猴子下山》
目标“”1.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、空”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事，从中明白做事情的道理。
重难点：.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、空”等7个生字。 2.理解“非常”的意思，并能说一句话；学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”；积累“又×又×的××”的短语。
第一课时
一、直接导入，学习“猴”字
1.今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》，师板书课题。提示：“猴”字反犬旁，跟动物有关，右边是王侯的“侯”，中间没有一竖。
2.指导读“小猴子”，“子”读轻声。
3.回忆带“犭”的字。（狼、狗、猪）如果是口字旁，师板书“喉”，应该是什么意思？（跟口有关），根据形声字的构字规律，它也读hóu，是呼吸器官的一部分，可以组词“咽喉”。
二、初读课文，明确路线
1.小猴子下山，到了哪些地方？请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2. 结合学生回答，粘贴图片，板书：
一块（kuài）玉米地 一棵桃（táo） 树下 一片西瓜地 树林 （1）教学“块”。
①在“一块玉米地”里，“块”是量词，还可以说“一块糖、一块饼干、一块黑板、一块玻璃”。
②出示另一种解释：成疙瘩或成团的东西。组词（糖块儿、土块儿）一般会带儿化。
③指导书写。 （2）教学“棵”。
细而长的，而且有生命的，能向上长的一般用“一棵”。还可以说“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。
（3）教学“片”。
①指导朗读：“西瓜”的“瓜”读轻声。
②用于地面、水面、景色或成片的东西，还可以说“一片药、一片汪洋、一片好心”。
3.根据图片说话。
小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃树下，接着走过一（ ）西瓜地，最后看见了一（ ）小兔子。
三、品读课文，积累语言 （一）学习第一自然段。 1.指名读文。
2.认读“结”；理解意思：植物长果实；组词：结实、结巴。 3.板书：又大又多的玉米
4.板书理解“非常”，（特别、十分、很）用“非常”造句，指导书写“非常”。 5.掰（bāi）；用手把东西分开叫“掰”，偏旁是“手”。（动作演示） 6.扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示） 7.练习朗读。
（二）学习第二自然段。 1.自由读文。
2.理解“满树”，是说树上全部都是，表示桃子很多。还可以说： （1）今天超市打折，（满场）都是人。 （2）春天来了，（满地）都是绿色。
3.板书：又大又红的桃子 提示：“子”读轻声。 4.不要的东西，把它丢掉就叫“扔”。（ 动作演示）
5.理解“摘”，在文中是“用手采下或取下”的意思，还可以说：摘棉花、摘帽子，但不能说 “摘玉米”。
6.有感情朗读。 四、全课总结 朗读1、2自然段。
第二课时
一、复习生字，检测朗读
1.出示“猴子、结实、掰玉米、扛着、美满、扔掉”认读。 2.齐读第1—2自然段，回顾故事内容。 二、品读课文，积累语言 （一）学习第三自然段 1.指名朗读。
2.捧（pěnɡ）：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示） 3.板书：又大又圆的西瓜 指导写“瓜”。
总结：又大又多的玉米 又大又红的桃子 又大又圆的西瓜 训练：又×又×的太阳又×又×的的苹果 又×又×的××
4.固定句式训练：小猴子走到一块玉米地里，看到又大又多的玉米； 小猴子走到_____________，看到__________________________； 小猴子走到_____________，看到__________________________。 5.感情朗读。
（二）学习第四自然段 1.齐读课文。
2.用手臂围着叫“抱”，还可以说“抱孩子、拥抱”。
3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的动作，都是“扌”，选字填空。 摘 扔
下班了，医生（ 