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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 五年级经典诵读教案
总课时：14课时
第1课时
教学内容：
1．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
（译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的，却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。） 2、见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》
（译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。） 3．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。《论语》
（译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。） 4．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》
（译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。） 5．满招损，谦受益。 ——《尚书》
（译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。）
教学过程：
1、抄写以上5句经典美句。 2、分不同的形式读、记。
3、在熟读的基础上说说句子的意思。 4、说说明白了什么道理。 5、背诵。
第2课时
教学内容：
6．言必信，行必果。 ——《论语》
（译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。） 7．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》（译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。） 8．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》
（译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。）
9．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. （译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。）10．不怨天，不尤人。 ——《论语》
（译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。）教学过程：
1、抄写以上5句经典美句。 2、分不同的形式读、记。
3、在熟读的基础上说说句子的意思。 4、说说明白了什么道理。
5、背诵。
第3课时
教学内容：
11．不迁怒，不贰过。 ——《论语》（犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
12．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》（译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。）
13．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》（译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。）
14．三思而后行。 ——《论语》（每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。） 14．三思而后行。 ——《论语》（每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。） 15．多行不义必自毙。 ——《左传》（译：坏事做得太多，终将自取灭亡。）教学过程：
1、抄写以上5句经典美句。 2、分不同的形式读、记。
3、在熟读的基础上说说句子的意思。 4、说说明白了什么道理。 5、背诵。
第4课时
教学内容：
16．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正仍是最好的人。
17．知耻近乎勇。 ——《中庸》（译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。）
18．以五十步笑百步。 ——《孟子》
以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜
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