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正在进行安全检测...

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教学反思《李时珍夜宿古寺》
《李时珍夜宿古寺》了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍为修订好《本草》，带着弟子在家察访药材，深入山林错过了客店，在古寺住宿的经历，表现了李时珍为修好《本草》不怕吃苦、一心为民可贵精神和严谨认真的用心作风。为了文章引导学生更深入地体会文章的信息中心，我引导学生从第七自然段入手学习课文，设计了以下的教学环节:
一、紧扣“苦”字，对课文进行有效地业务整合。通读课文，我们不难发现，文章文章写下李时珍夜宿古寺的原因——白天一直在察访药材，错过了客店；写古寺非常破败；写李时珍在古寺边上吃得差；写李时珍在月光下认真地记录，亲自尝试药性，都突出了一个“苦”，体现了李时珍为编好《本草》而未必怕吃苦这个中心。这几个部分是形散而神不散的。因此，我在教学时，首先发给了课文的第七节，让学生朗读感悟体会李时珍所说的苦，再引导他们到课文索性中去找找描写“苦”的段落或句子，反复朗读感悟。最后，又回到第七节，使学生体会到李时珍吃这么多苦是为了千秋得福。这种教学，打乱了原来的短文顺序，对尽早课文内容进行了重新整合，把重点的、有语文价值的归纳出来讲到，其余的不多讲，有效地节省了间隔，学生学起来批判性很高，实现了有效教学。
二、抓重点词句，引导学生朗读感悟。
教学时，我引导写作文学生精读课文中的四处内容：1、师徒俩经年累月在外奔波；２、古寺的破败景象；３、李时珍亲自爽草药；４、李时珍的话。参考资料这些内容从不同的角度突出表现了李时珍不怕吃苦、不怕危险、心志为民的精神境界。在学习这几极少量时，我让学生自己读，大胆地交流各自的理解。在此基础上，引导学生抓住一些关键词句有爱恋地反复朗读，加深感悟。例如：抓住“端详、扯下、嚼嚼”让学生需先表演再朗读，使感情与之会心一笑，感悟李时珍为
编好《本草》而不惜拿自己作试验的献身精神，以及严谨认真的踏实作风。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6d921df37175a417866fb84ae45c3b3566ecddd2.html

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