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王崧舟普罗米修斯教学实录
王崧舟普罗米修斯教学实录
发布时间:2023-01-20 23:37:56 来源:
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王
崧
舟
普
罗
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修
斯
教
学
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录
LGGROUPsystemofficeroom
【
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】
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王
崧
舟
老
师
《
普
罗
米
修
斯
》
教
学
实
录
师:找出众多天神的名字,练读众神之名。正音。板书:神话
师:我们今天要学习的就是一篇神话故事。
8
:
46
:提问
1
:普罗米修斯做了什么(提示:谁向谁做了什么,语言表达要求完整)
生:盗火
2
:宙斯做了什么?
生:惩罚
3
:火神呢?
生:规劝(要求言简意赅的回答问题)
4
:面对坚贞不屈的普罗米修斯,宙斯又做了什么?
生:更加严厉的惩罚
5
:普罗米修斯遭受了怎样的痛苦?
生答
6
:最后的结局是?
生:大力神救了普罗米修斯。
8
:
51
:出示
ppt
,要求学生填出文章缩写的空白处。
生:齐读
点评:老师用了
12
分钟的时间帮助学生重新梳理了文章的内容,为学生进一步学习、
理解课文打下基础,同时也拉近师生距离,从学生反映来看,教学效果非常好,所有
的学生都达到了这一时段的教学要求。
反思:王老师是诗意语文的旗手,在听课之前,就做好了受到震撼的准备,特别是像
《普罗米修斯》这样的文本。没有想到王老师大段时间在打课堂教学的基础,平平淡
淡、真真实实,而不是先声夺人,反想自己开课的时候总爱先来一段音乐或视频配上
一段深情朗诵,呵呵,想想真的很肤浅。磨刀不误砍柴工,王老师这一部分扎扎实实
的教学让我看到了自己和名师的距离和差距,距离是我离王老师很近,这样的课堂效
果我也可以完成,差距是我离王老师很远,相比而言自己的课很是浮躁和功利。
8
:
52
师:如果童话故事都写成这样,(指缩写)你还爱读吗?
生:不生动、不具体、不真实……
师:要读美文还要原汁原味,默读课文第一、二段。提出要求:
1
、在课文中用波浪线
划出我们在大脑里看到的两个画面。
2
、思考一下自己的感受。
生完成
师:那是两个完全意境相反的画面。
生:第一个画面是人类有了火,多么幸福。
第二个画面是人类没有火,多么可怜。
8
:
56
出示写有这两段画面的文字,师生互读、对比度、交换读、领读、齐读。
师:在这样黑暗的环境下,人们看不见什么?
生答
师:还看不见什么?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6da800c930126edb6f1aff00bed5b9f3f80f72ca.html
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