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发布时间：2023-10-20 17:36:22 来源：文档文库
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《信息技术在小学语文教学中应用的研究》课题中期报告《信息技术在小学语文教学中应用的研究》课题中期报告利用信息技术进行的课堂教学,必定是和某种学科进行有机整合下的一种教学.所以制定好信息技术在小学语文教学中应用的有效教学设计方案,是顺利开展课堂学习与信息技术整合教学的前提条件.这种有效教学设计方案,即有一般学科教学的基本要求和程序,但更具有利用信息技术学习的基本特征:主要包括学习的有效性、开放性、选择性、自主性、互动性、丰富性、形象性等.如何充分吸收一般学科教学的优势,巧妙利用信息技术的特点,在丰富的教学个案中归纳出小学语文学科教学与信息技术有效整合应用的学习模式,这是本课题需研究的范畴与重点.一.课题概况（一）课题名称:信息技术在小学语文教学中应用的研究.（1）研究信息技术与语文学科教学的结合点、有效措施.（2）研究在信息技术支持下的教学环境中,从教学目标、内容、教学策略、学习方式等多方面探究信息技术对语文课程的影响力.（3）通过探索,树立新的教育技术观念,把教育信息技术融入语文学科教学之中,使媒体成为教师创设情景,激发和维持学生学习动机,引导和帮助学生探索知识,延伸自身潜能的工具.（4）在恰当的时候,找到能合理有效的,使用信息技术,促进学生自主学习的方法、措施,达到现代信息技术或校园网络与小学学科的最佳整合.（二）课题周期与实施阶段:第一阶段——准备阶段（2013年5月2013年9月）
1.收集有关资料,进行可行性调查论证,准备有关研究实验材料,申报、立项.2.成立课题研究领导小组,确定子课题研究骨干成员名单,形成具体的研究工作网络.3.完成开题报告,组织开题论证,制定课题实施计划（方案）.（负责人:张济友）第二阶段——实验研究阶段（2013年9月——2014年6月）1.根据课题2013-2014学年度实施计划、方案展开研究（1）定期召开实验教师会议,开展研讨活动,交流经验,探索规律.（2）有针对性、递进性地听取专家作专题讲座,提升教育理论水平,以理论为支撑,拓展研究思路.（3）定期（多次）开展多项有层次性的教研活动,展示阶段性研究效果,提高课题研究的影响力与辐射度.（4）学校积极组织课题成员林芸芳、李海星、杨玲花、王凤参加2013在福州举办的海峡两岸教学交流会,及时选派课题组成员参加永安市语文教学研讨会,听取福建省厦门市专家在永安开设的教学讲座.（5）与兄弟学校共同引进“小学教学资源网”,更有效地让信息技术在教学中有效地应用.2.收集、整理研究过程中各种案例,有针对性撰写研究文章,汇总阶段性研究成果.（负责人:张济友、林芸芳、朱丽英）第三阶段——总结汇报阶段（2014年9月2015年6月）1.继续开展课题研究活动,课题小组提交研究报告,进行实验总结.2.总结本课题研究论文在cn级刊物上发表交流情况,汇总本课题研究论文并汇编成册.
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