一年级班主任随笔

小学一年级班主任随笔_一年级班主任随笔

新的工作环境,新的任教年级,新的学生群体，一切都是新的。这学期我要教的是一年级学生，一下子从中高年级跳回到一年级，对我来说无疑是新的挑战。面对这些性格各异的小天使，我的教学工作落实着实是要下些功夫，我觉得从以下几方面着手：

一、万事巨细，指导适时。

作为一年级的班主任工作更要万事巨细，随时随地的和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽，毕竟一年级是孩子们的人生起点，与老师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要成为学生学习的导师。班主任除了指导学生学习知识，更重要的是教会学生如何做人，教会他们分析、解决问题的能力。低年级尤其要养成良好的行为习惯，比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

二、采用激励的方法。

我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。我班的刘斌为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。

三、教学中注意动静结合。

四、注意和家长配合。

一年级的学生年龄尚小，与同伴还不大会相处，发生摩擦是再所难免的，我能做的是正确、及时地处理学生的告状，可有时也遇上家长气不过，我又当时不在场没能及时处理的情况，我只能从这每一次突发事件中吸取教训，保护好我的学生。

其实换位思考，家长需要孩子平平安安地来上学，再平平安安地回到家里，是为人父母的最基本愿望，我没能好好实现，该感到惭愧的应是我，孩子的事无小事，因为他们对于一个家庭来说就是全部的希望，每一个希望，我只有好好保护，才能把聚起的小小希望教育成祖国的希望。

“这兔子画得一点也不像嘛。”是谁这么大胆，敢这么说我的画?我在学生群中寻找声音来源，可我没找到，其他孩子听了这位小朋友的评论后，也停后手中的笔，对我的画各抒己见了，“对啊，这白色的耳朵我不喜欢，我喜欢漂亮的颜色。”孩子们你一言我一语，说得我很没面子，孩子们又没注意我的表情，他们没看到我已处于快发火的边缘了，真得很想好好说说他们，有本事你自己画一张，让其他小朋友也评一评，让周老师也看看。可我还是忍住了，每个孩子的审美准则各不相同，虽然我已站在孩子的角度来画这两张画了，但在他们看来还是画得不够漂亮、不够好看，我也没办法改变了。

我故意咳了一声，他们慢慢都静下来了，我也假装没听见他们的评论，说道：“周老师的画已经完成了，好像不是很好看(孩子们都这么说了，我咱敢说好看呢)，但我想小朋友看了我的画一定很想和我比比了，所以园地中的图画，小朋友要认真努力画哦!画得好，下次我们把他的画贴在左右这两墙上，好不好?”孩子们当然说好呀，有些孩子立马拿出纸来要画了，我让他们等到周五班队课绘画比赛时再画吧。

虽然今天孩子无意的话伤了我，但也使我明白作为一个班主任应该在任何领域都有所了解，这们才能把班级营造得更辉煌。

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