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发布时间:1714463761 来源:
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英语同课异构培训体会
英语同课异构培训体会(一)
唯有学习才能促进发展
2016/5/19-5/20
日,市教研室李啟莲老师和专家团队来到我校,在我校进行
了
"
同课异构
"
的教学活动和专题知识讲座。在这高强度,快节奏的交流过程中,
一天半的听课和讲座学习让我很受启发,收获颇丰。
第一,
老师做为专业技术人员,要注重自身专业素质的提高,用专业的态
度,用专业的方法,做专业的事。交流期间李啟莲老师做了关于《听评课
—
教
师专业发展的有效途径》和《仁爱版初中英语听说课教学设计与案例分析》的
讲座,更新了自己的理论知识,对听说课的模式和应该注意的问题有了深刻的
认识。听说课的模式共有
5
种,但鉴于我校学生的情况,适合采用
"
先听
-
后说
-
再听
-
再说
"
的模式进行听说课教学。另外,李老师指出的听说课各个环节中应注
意的问题也给了我很多的帮助,比如:听前要做好学生知识、心理、情感和身
体的准备,不能进行词汇拓展;听中要利用
"
信息差
",
培养学生的听力能力(捕
捉信息能力,推测和预知能力,做笔记能力),并充分利用面对面交流,培养
学生说完整句子的能力;听后要注重学生的全员参与,进行语言操练;布置作
业,可充分利用和各种聊天工具,转换作业的布置方式和检查方式等。
第二,
教师要不断反思,认识到自身存在的问题,不断改进,不断进步。
教学过程中,我们要尽可能为学生创造机会听英语,说英语,用英语的机会。
通过观摩同课异构,发现许多可借鉴的教学方式:用自身生活教学拉近与学生
的距离;激发学生的已有知识学习新的知识;注重英语口语教学等。通过知识
讲座,学到了有关听说课的具体操作方法:听前要做好操练,操练之后一定要
检测;听中一定要避免预习,避免先看录音原文,不要一边听一边看原文,并
可适当的进行挖空练习;听后要进行全员参与的语言操练,并给学生语言输出
的机会,让学生自己组织并输出语言,学以致用。操练时对文段的操练,要避
免整个文段的朗读,可让学生几个一组,朗读几句后又换其他的学生进行操
练。其次,李老师也给我们示范了怎样有素质地表现我们的教学行为也让我很
有感触。以前觉得自己身为老师,居高临下是一种很正常的状态。但李老师的
示范真的让人很感动,不管是与学生的眼神交流、提问学生时
"
请
"
的动作、恰当
的口语和和蔼的语调。
第三,
优秀教师备考经验的交流也给我们很大的启发。中考备考就是
"
汗
水
+
责任心
+
正确的方法
".
教师要加强自身的责任心,备战中考。狠抓基础,重
视考试技巧,不放弃每一个学生;注重一些口诀和偏方的总结和使用;整理归
纳,标记重点词组,好词好句,培养良好的学习习惯;整理优秀作文,制作
"
优
秀作文选集
";
对易错的单词进行归类、整理;真是考场的模拟,让学生做好时
间,纪律和心态方面的准备。惊喜的是,给我们进行经验交流的的都是非常年
轻的老师,动作短短几年就有那么实用的的方法与经验,着实震撼了我。不觉
她们已成模范,给自己努力的方向和前进的动力。
虽是一次高强度的交流活动,但累并收获着。希望我们都能用心工作,快
乐生活,我们的明天会更好!
英语同课异构培训体会(二)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/6e7c189bcdbff121dd36a32d7375a417876fc1cb.html
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