(完整word)2020年高考一轮复习专题七:诗歌比较鉴赏

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专题七:古诗比较鉴赏
[专题微语]古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别,只有两点外在的、形式上的区别一是阅读的对象在数量上的区别;二是对比鉴赏多了一道“作比较”的程序。命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看,不外乎以下几方面:同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较;不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较;不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较;同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等等。因此,古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握,知同辨异”“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西,“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。“知同”也好,“辨异”也好,重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上,都要从诗作中找到具体依据。
一、近三年全国卷古代诗歌阅读考查统计
时间2019
(全国卷Ⅰ题许道宁画陈与


考点
①鉴赏诗歌形象、语言、表达技
巧②鉴赏诗歌思想情感

考查情况

(全国卷Ⅱ投长沙裴侍郎①鉴赏诗歌形象、语言、表达技
杜荀鹤巧②鉴赏诗歌思想情感诗歌表

达技巧及其作用




(全国卷Ⅲ插田歌(节选)
①鉴赏诗歌形象、语言、表达技
刘禹锡
巧②鉴赏诗歌语言风格
2018

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①鉴赏诗歌思想内容、表达技巧
②鉴赏诗歌思想情感

①鉴赏诗歌思想内容②鉴赏分析诗歌意象

①鉴赏诗歌形象、语言、表达技
巧②鉴赏诗歌思想内容

①鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容②鉴赏诗歌语言、表达技
巧、思想内容

①鉴赏诗歌表达技巧、思想内
②鉴赏诗歌形象

①鉴赏诗歌表达技巧、思想内容
②鉴赏诗歌思想感情


(全国卷Ⅰ《野歌》李贺

(全国卷Ⅱ《题醉中所作草书卷
(节选》陆游

(全国卷Ⅲ《精卫词》王建
2017
(全国卷Ⅰ《礼部贡院阅进士就
试》欧阳修

(全国卷Ⅱ《送子由使契丹》苏

(全国卷Ⅲ《编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李
二十》白居易





二、近三年高考古代诗歌鉴赏命题呈现出三个特点
1.选材不拘一格。从全国各地试卷的命题看,从唐宋诗词,到元曲、明清诗歌;从先秦的《诗经》,到清代乃至近代佳作;从大家名篇,到以往关注度不高的作家作品,可谓百花齐放。这是广大考生复习时必须了解的。当然,唐宋诗、宋词以及大家名篇仍然居主体地位。
2.题材丰富多彩。田园、山水、边塞、风物、咏怀、咏史、送别、闺怨、羁旅、行役等题材都有所涉及。
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3.难度有所加大。虽然传统的单诗鉴赏题仍是主流,但也出现了不同作品之间的比较型鉴赏题:有的题目已不再局限于某一具体考点,而是将形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度中的不同考点糅合在一起进行综合考查,而且评价作者观点态度类的难度较高的题目已有亮相。
三、题型归纳(一)、形象异同比较
1.阅读下面这首词,然后回答问题。
沁园春·梅吴渊
十月江南,一番春信,怕凭玉栏。正地连边塞,角声三弄,人思乡国,愁绪千般。草草村墟,疏疏篱落,犹记花间曾卓庵。茶瓯罢,问几回吟绕,冷淡相看。
堪怜。影落溪南。又月午无人更漏三。虽虚林幽壑,数枝偏瘦,已存鼎鼐一点微酸。松竹交盟,雪霜心事,断是平生不肯寒。林逋在,倩诗人此去,为语湖山。
①吴渊:南宋政治家、军事家、词人。②卓:建立。③冷淡:“冷澹”清淡,不浓艳,素净淡雅。④鼎鼐:鼎和鼐,古代两种烹饪器具。旧以宰相治理国事如鼎鼐之调和五味,故以喻宰相之权位。
本词下片所写之梅与陆游《卜算子·咏梅》中梅的形象有何异同?请结合词句简要分析。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案同:坚贞、高洁、孤独。吴词中的梅甘居虚林幽壑,愿与松竹交盟;陆词中的梅独自于驿外断桥边开放,不论环境如何恶劣,依然馨香如故。
异:陆游笔下的梅只是孤芳自赏,无意争春;吴渊笔下的梅还心存鼎鼐,有入世的情怀。
2.阅读下面这首词,然后回答问题。
沁园春·答九华叶贤良

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最新修正版刘克庄
一卷《阴符》,二石硬弓,百斤宝刀。更玉花骢喷,鸣鞭电抹;乌丝阑展,醉墨龙跳。牛角书生,虬髯豪客,谈笑皆堪折简招。依稀记,曾请缨系粤,草檄征辽。
当年目视云霄,谁信道、凄凉今折腰。怅燕然未勒,南归草草;长安不见,北望迢迢。老去胸中,有些磊块,歌罢犹须著酒浇。休休也,但帽边鬓改,镜里颜凋。
①刘克庄:南宋词人,其词继承了辛弃疾的爱国主义传统及豪放风格。②牛角书生:用隋末英雄李密少年时牛背上读书遇权臣杨素事。虬髯豪客:用虬髯客张仲坚遇李靖,折服于李世民事。③燕然:燕然山。《后汉书·窦宪传》记载,东汉窦宪率兵追击匈奴单于,去塞三千余里,登燕然山,刻石勒功而还。④磊块:一作“垒块”《世说新语·任诞篇》云“阮籍胸中垒块,故须酒浇之”本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都借用古人古事来塑造形象、表达情感,试比较这两首词,简要分析其塑造的自我形象或表达的思想感情有何不同。
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答案辛词上片写词人赞颂在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕,表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆冒进误国表明自己坚决主张抗金的立场和态度,并以廉颇自比,既表明自己对朝廷忠心耿耿,随时准备抗金杀敌的决心,也表现出报国无门的忧虑。全词塑造了一位为国忧心、骥伏枥的爱国词人形象。
刘词上片塑造了一位能文能武、期待建功立业的英雄形象,借李密、虬髯客的事迹表现所与交游的人若非饱读诗书之士,便为行侠仗义之人。下片回忆自己未能出击强敌,像古代英雄那样登燕然山刻石勒功,只能草草归故里的经历,今华发苍颜,不能再展抱负,只好以酒浇愁。全词塑造了一个满腔忧愤的爱国词人形象。

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精要点拨:
诗歌形象异同比较有两个层面,一是形象内涵、特点异同比较,二是形象作用异同比较。
形象内涵、特点异同比较主要集中在意象内涵的分析比较方面,兼及人物形象特征的分析比较。如何把握住意象的内涵特点呢?
①注意意象本身所包含的传统内涵。如杜鹃代表着悲情,松柏象征着高洁。②揣摩诗中意象自身的特点要抓住描述意象的关键性词语,把握其外在与内在特点,归纳出其表层义和深层义。
形象作用异同比较的前提是把握住意象在诗中的作用。其作用主要有:①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。
②塑造环境或背景的作用。它多表现为通过多个意象组成群,为人物的活动提供环境或背景。
③表情达意方面的作用。这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的,如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”等。诗歌中的意象在传达情感方面的作用,则是由具体诗歌决定。④衬托人物节操或性格。多表现在咏物诗中。
⑤结构上的线索作用。有的意象贯穿始终,则往往为线索。形象作用异同大都是“求异”比较,这是做题可以利用的地方。(二)、词语比较鉴赏
3.阅读下面两首宋诗,然后回答问题。
江宁夹口(其三
王安石
落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。
舟下建溪方惟深
客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。
两首诗的末句,一用“应”字,一用“犹”字,哪个更好?为什么?请简要赏

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析。
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答案(示例一“应”字更好,“应”字蕴含丰富,传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情,其中既有希冀与自信,也有失意与怅惘,更有寻而未见的不甘心,可谓传神之笔;“犹”字则无此意趣。
(示例二“犹”字更好,“犹”字自然道出,却出人意料,去年系舟的痕迹还保存到现在,说明在此停留的旅客不多,进一步传达出了诗人孤寂怅惘的心绪;“应”字却不能道出此意。(也可以认为二者各有其妙,但要分析二字的妙处4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
长门怨
宫殿沉沉月欲分,昭阳更漏不堪闻。珊瑚枕上千行泪,不是思君是恨君。
①昭阳:宫殿名。②更漏:报时的漏壶。
“不是思君是恨君”一句有的版本作“半是思君半恨君”。你认为哪一句更好?请结合全诗,谈谈你的看法。
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答案(示例“不是思君是恨君”一句好。由“珊瑚枕上千行泪”可知,“不思君”是假,其真意恰恰是思念甚深,至于生出怨恨,这是以恨写爱,更能表现爱之深,无理而妙;“恨君”也与标题中的“怨”相照应。(若答“半是思君半恨君”一句好,只要言之成理,也可
精要点拨
词语比较赏析题本质上同一般的词语赏析题一样,看该词是否造境、写景、

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表情,是否传神等。但既然是比较赏析,一定要选好比较点,如联系描写的情景进行比较,看谁更符合语境;从表现作者情感上进行比较,看谁更能准确表达诗人当时的情感;从表达特点上进行比较,看谁更生动形象;从结构特点上进行比较,看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。其次,重点把理由说清楚、说充分。
(三)、表达技巧异同比较
5.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
御街行·秋日怀旧
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌,夜寂静,寒声碎。真珠帘卷玉楼空,天淡银河垂地。年年今夜,月华如练,长是人千里。
愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。残灯明灭枕头敧[],谙尽孤眠滋味。都来此事,眉间心上,无计相回避。敧:倾斜,歪向一边。
这首词上、下两片在抒情方式上有什么不同?这样的抒情方式产生了怎样的艺术效果?
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答案①上片借景抒情,通过多重意象的反复渲染,烘托了词人的思念之愁;下片则主要是直抒胸臆(或直接抒情,通过“愁”“孤”等字眼,直接表达词人的离愁之苦;③这两种抒情方式相结合,使词人的感情抒发既委婉含蓄,又浓烈饱满,能够强烈地感染读者。6.阅读下面这两首诗,然后回答问题。
王允皙
屋苍苔岂有春?翛然曾不步逡巡。自家沦落犹难管,只管吹香与路人。
梅花开到九分

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亚枝低拂碧窗纱,镂月烘霞日日加。祝汝一分留作伴,可怜处士已无家。
①茆:同“茅”。②翛(xiāo然:无拘无束、自由自在的样子。(1两首诗同是写梅,但侧重点不同。王诗抓住梅________________之时的特点来写,而叶诗则抓住梅______________之时的特点来写。(2这两首诗表达的情感及手法有何不同?请简要分析。
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答案(1凋零盛开
(2王诗以梅花为喻(或托物言志,既表达了自己的怀才不遇之情,又赞扬了诗人不论身处何地都能坚持操守,甘于奉献的品德。叶诗则从梅开九分着笔,通过描写梅花的繁盛热闹反衬处士的无家孤单(答乐景写哀情也对表现诗人的孤独寂寞之情。(答用拟人的手法表达惜花之情也对7.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
李商隐
重帏深下莫愁堂,卧后清宵细细长。神女生涯原是梦,小姑居处本无郎。风波不信菱枝弱,月露谁教桂叶香。直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。
与《诗经·氓》相比,本诗描写人物角度有何不同?请简要分析。
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答案本诗描写人物角度主要是侧面描写与内心独白相结合:首联用环境描写烘托人物心情,层帷深垂,幽邃的居室笼罩着一片深夜的静寂,弥漫着一层无名的

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幽怨。颔联巧用典故,两个典故各自所包含的神话传说引起读者的丰富想象与联想,表现女主人公自己的爱情遭遇。颈联运用两个比喻,从不幸的爱情经历转到不幸的身世遭遇。尾联运用内心独白,直接表明自己爱情失意的幽怨、相思无望的苦闷和在近乎幻灭的情况下仍然坚持不渝的追求。《诗经·氓》描写人物角度主要是直接描写(正面描写,全篇以女主人公的语气,以女主人公的感情变化、身世遭遇为线索,生动地描写女主人公的人物性格,表现其可贵的思想品德。
精要点拨
首先,要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。
其次,审清题干要求比较的方向(是求同还是求异、角度(是从哪个角度比比较到哪一步,是只要答出术语还是兼有效果的分析。
最后,鉴于表达技巧的复杂性,表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此,要立足于对原诗准确的判断,尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧,如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。(四)、内容、情感异同比较
8.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
水村闲望俞紫芝
画桡两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶,鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨,无人写得寄京华。
①俞紫芝:北宋诗人,笃信佛教,仕途失意后终身不娶不仕。②翡翠:翠鸟。③绷:布幅。
本诗颔联和王维的“月出惊山鸟,时鸣春涧中”(《鸟鸣涧》都在写鸟,但在内容和手法上有何不同?
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答案俞诗写翠鸟和鹭鸶鸟的“闲”居,刻画鸟栖宿的状态,是静景;王诗写月下鸟鸣,着意于写声,是动景。俞诗用鸟“闲”居来衬托诗人的“闲”望,是正(或以静衬静;王诗用鸟鸣来衬托春山月夜的幽静,是反衬(或以动衬静9.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
游西湖苏辙[]
闭门不出十年久,湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯,忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党,谁与开尊共一杯。归去无言掩屏卧,古人时向梦中来。
苏辙:北宋宰相、文学家,晚年为避新旧党争之祸,辞退官职,筑室于颍昌,自号颍滨遗老。
与陶渊明“久在樊笼里,复得返自然”的心情相比,作者在本诗尾联表达出的思想感情有何不同?请简要分析。
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答案同样是辞官退隐,陶渊明“久在樊笼里,复得返自然”句,表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。本诗尾联,苏辙“无言”而“归卧”,闭户不出,只能与古人为友聊以自慰,表现出的是饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。
精要点拨
进行内容、情感的比较鉴赏,前提是读懂诗歌,把握各自的感情基调。其方法仍与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。①读标题。标题往往交代了内容,定下感情基调。
②了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物,因诗人不同的际遇、不同的心情,会蕴含截然不同的情感。
③善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句,它们往往卒章显志,

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点明主旨。
在此基础上的比较,需要注意:
①熟悉感情基调术语,会用这些术语比较感情基调异同,如忧愁与闲适、悲伤与欢快。
②进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境,这也是情感比较的重要内容。③比较时注意点面结合,既要有总体概括,又要有具体分析。
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