先进事迹个人总结范文3篇

先进事迹个人总结范文3篇

　　 先进业绩，介绍1个人或集体业绩的文字材料。在全面首创社会主义现代化建设的新局面中，各行各业都在不断地出现出先进工作者、英雄模范人物。本站为大家整理的相干的先进业绩个人总结范文供大家参考选择。先进业绩个人总结范文篇1xx，1974年诞生，本科学历，1995年参加工作，现任xx湖源牧业开发公司计量部主管，她踏实工作、默默奉献、争创1流，在同事的帮助和领导支持下，获得了不错的成绩，得到了领导和同事的1致认可和肯定。

　　1、在思想方面

　　作为xx湖源牧业开发有限公司的1名优秀员工，xx在公司刚刚成立时从天津来到公司参加工作。从小在天津这个繁华的国际大都市长大的xx来到气候环境卑劣，氧气淡薄的天峻县来工作，心理的落差可想而知，这类落差会引发她的失落感，影响工作情绪。富有工作经验的她深知心态决定1切,只有适应这类落差,消除失落感才能把心投入到工作中去，她便把这类落差当做锻炼自己的契机，把生活环境上吃的这1点苦当做是对自己的磨砺和人生财富，由此，调剂了自己的心态，使自己愉快地去接受，去适应这类生活，适应这里的工作。在自己的努力下，xx这个来自天津女孩得到了公司领导和同事的认可，被公司提拔为计重部主管，被同事推选为xx湖源牧业有限公司工会主席。

　　2、在工作方面

　　作为公司计重部的主管，其工作岗位的重要性不言而喻，计量的准确度直接关系到牧民的收入和公司的效益，在面对公司和牧民这“矛盾体”，她做到了共赢，中庸之道，全年误差率控制在万分之零点6，得到了公司的认可和牧民的尊重。

　　作为公司工会主席，为了促`进企业更好的发展，建立完善、稳定、和谐的劳动关系，在xx的领导下，工会组织机构完善，人员配备齐全，活动经费充裕。公司规定凡属公司重大事项或触及员工利益的问题，必须召开员工代表会议进行讨论。近期她又组织员工学习了《劳动法》、《劳动合同法》、《工会法》，并计划参与讨论公司《员工守则》、《人力资源管理制度》、《工资管理制度》的修订。工会成立后积极监督员工的各项合法权利是不是得到落实，全部员工签定劳动合同，并定期向员工公布各类社会保险的激纳情况。她根据公司发展大纲，集合公司企业文化，组织员工进行职业道德、质量、安全、诚信教育，并定期进行培训考核，安全卫生检查，落实管理情况，检查安全操作规程的履行情况，塑造企业良好形象，保障员工生命财产安全，同时也提高了公司的管理水平。

　　3、在组织纪律方面

　　作为公司的管理层和公司工会主席，xx以身作则，时刻高标准

　　严格要求自己，严格遵照公司的各项规定和上级组织部门的纪律要求，按时上班，按时参加会议、学习，没有出现无故缺席想象。她在遵照公司各项规章制度的情况的同时，认真、踏实、尽职尽责的做好各项工作。

　　4、在学习方面

　　作为公司计重部的主管,xx深知自己工作的重要性,为了更好的服务于公司和牧民,她依照公司的要求,不断的提高本身的计量业务水平,不断的学习计量知识,前后自学了《计量基础知识讲义》、《计量技能守则》等专业书籍。为了更好与牧民的沟通，她还自学藏语，在她坚持不懈的努力下，藏语水平到达了能和藏民进行基本的交换，得到了牧民的认同和公司的认可。

　　总之，从xx加入公司以来，她兢兢业业、任劳任怨、埋头苦干，做出了不平凡的成绩，对成绩她永不不自满，对困难她永不伏输，对工作她永不放松，以饱满的工作热忱迎接每天，迎接每天的挑战!

　　先进业绩个人总结范文篇2xxx，男，汉族，38岁，林业工程师，1996年毕业于**农学院林学系，前后在县中心苗圃场、林业局营林站、林政资源管理站就职，现任**县林业局营林站站长。曾从事林业种苗生产管理、林政资源管理、国家天保工程管理、营建林技术指点、集体林权制度改革等县林业局关键岗位工作。自参加工作以来，他能模范履行党的线路、方针、政策，遵照国家法律、法规，立足岗位、奋发进取，开辟创新，勇于奉献，不管在何种岗位，从事何种工作，他都是干1行爱1行，1心扑在工作上，兢兢业业、踏踏实实、勤勤奋恳，各项工作想在前、干在前，充分起到了模范带头作用。突出的事迹、勤政务实的工作风格也得到了领导的充分肯定，屡次被省、地、县和县林业局评为先进工作者和先进个人，发挥出了林业局中层干部的中流砥柱作用，为加快我县林业生态环境建设步伐和增进林业产业的快速发展做出了突出贡献。其先进业绩以下。

　　1、开辟进取、刻苦专研。该同志能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“3个代表”重要思想，贯彻落实和深入实践科学发展观，有较强的政治敏锐性和鉴别力，重视理论联系实际。在实际工作中能较好地贯彻履行党的方针、线路和政策，解决工作中遇到的困难和问题。在业务上，勤于研究，不断提高林业的专业技术水平和业务素质，并用以指点林业生产。在林政站工作期，身兼多职，多个岗位都能以极大的热忱和钻劲，学习本专业的知识。由于他的勤奋和研究，他的业务知识得到很大提高，他用所学知识，和他所在股室的同志积极探索、研究和推行林业生产适用技术，从20xx年来，他前后组织或参与了《化学除草剂在林木育苗中的利用研究》、《意杨截秆造林技术》课题研究、《岩溶石质隐士工造林及植被自然恢复技术推行》等林业技术研究，并有多篇林业论文发表，《意杨截秆造林技术》课题研究20xx年获地区科技进步3等奖。这些林业技术的利用推行，大大提高全县林业工程建设和生态环境治理成效。

　　2、甘于奉献，无私工作。该同志忠于职守，爱岗敬业，不畏艰巨，脚踏实地，甘于奉献，时刻不忘全心全意为人民服务。在10多年工作期间，都能兢兢业业，勤勤奋恳，任劳任怨，不计名利得失，服从安排，保全大局，并出色地完成组织交给各项任务。20xx年初，我县遭受了特大雪凝灾害天气，2009年，又遇长时间旱情。灾情产生时，他总是心系林区大众，并坚守第1线和林区大众1起，抗凝冻，查灾情，进行灾后重建;由于林业受灾面广，受灾程度深，林农经济损失大，灾后损失评估急不可待。他接受牵头任务后，带领6个小组15名林业技术人员，顶风冒雨，白天爬山涉水，晚上加班熬夜，通过近两个月的时间日昼夜夜的奋战，顺利完成了灾情评估工作，评估成果对指点我县林业灾后重建有着极重要的意义。在林业“2类”调查、连清复查和集体林权制度改革等林业重大调查中，他更是单位的中坚气力。他和他的团队，常常1个把月吃住在山里，爬山涉水，穿荆刺，吃干粮。婚假没结束，他背上背包下乡了;爱人临产，他还在山上划界勾图;老人病危，他还在为大众讲授经济林栽培技术。他的所作所为，深深感动了当地的大众，也带动了他周边的同事，奋力拼博，爱岗敬业，导致各项工作顺利完成。

　　该同志“学于林，则用于林”，他和同事们1道常常进村入户，弄森林防火、病虫害知识宣扬、林业防灾技术骨干现场培训、指点林农做好灾后恢复林业生产等，积极做好灾后恢复林业生产的技术措施和技术咨询。对才百姓不予理解的政策，他总是耐心肠讲授;对林业防灾减灾的技术知识，他总是手把手地教，直到教会、教懂为此。在他负责的乡镇，集体林权制度改革稳步推动，林业生产工作有序展开，林区未有1起重特大破坏森林资源案件和重特大森林火灾产生。

　　3、创新思路、事迹突出。该同志在10几年的林业工作中，能根据上级领导交办的工作，创新工作思路，创造性地展开工作。一样1个任务，落在他手里，他总能想法提高工作效力，比他人较早地完成。由于工作出色，2008年被县委政府评为“抗凝冻保民生”先进个人，2008、2009、2010年连续3年被县委政府评为“农业农村工作先进工作者”，2010年获省人民政府评为“**省绿化先进个人记1等功”称号，2007年荣获全县集体林权制度改革先进个人，并屡次被县林业局评为年度先进个人。

　　4、风格严谨，清正廉洁。该同志风格良好，为人正直，遵纪遵法，有高尚的品德和良好的精神风采。关心职工，团结同志，不管是在工作、生活还是学习中，都能以身作则，为同事作出了榜样。能做到办事不推委，遇难不躲避，做到不贪不占，不侵害集体利益，清正廉洁。在连续2001至2010年10年的年度考核中，有7次被评为“优秀”等次。

　　先进业绩个人总结范文篇3孳孳不倦学者路 矢志不渝教改人

　　——***老师申报优秀教师材料

　　***，女，1964年10月诞生，高级教师，2017年河南师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。现为***市*中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。从教17年来，***老师坚持教学1线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊重和爱戴。17年来，她酷爱学习，刻苦研究，前后获得大学本科、硕士学历，成为新1代学习型研究型学者型教师。17年来，她矢志教学改革，求实创新，勇于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，获得了使人注视的成绩，在新乡市教育界特别是初中数学教学界具有很高的名誉和声望，为***市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。

　　1、学者之路多曲折 孳孳不倦收获多

　　最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师……***老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的名誉，是青年教师的偶像。但是谁知道她学者之路上付出了多少辛苦的汗水……

　　1986年7月，**老师从**师专数学系毕业，分配到102中工作，从此踏上了教育征程。年轻漂亮的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞美，并很快成为学科教学骨干。1987年她开始代表学校屡次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。

　　她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990年***老师被**中领导“挖”到这所重点中学，并担负数学教研组组长。

　　但是，潜存于思想深处的那份紧急感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深入反思。回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题愈来愈深。随着时间的推移，课讲得愈来愈多，教材也愈来愈熟，但是面对自己愈来愈大的名望，面对组里1张张年轻的面孔，面对学生和年轻教师的期待的眼光，她却常常深感知识的日显陈腐、僵化，数学究竟该怎样教?究竟应如何对学生实行素质教育?

　　“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”1994年她走进了河南师范大学，从攻读本科到攻读硕士学位。从1994年秋到1997年夏，从1999年夏到2017年夏，整整6年的时间，***老师走上了充实而又繁忙的求学之路，开始了她艰巨而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。

　　初回大学，校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，教授们独具风采的授课和自由争鸣的学术气氛，都深深地捉住了她的心。借阅了1摞又1摞书籍，做了1本又1本读书笔记，1桌1椅、1盏小小的台灯，伴她度过了1个又1个静读的夜晚、繁忙的周末。总感到时间脚步的匆匆，唯恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教育教学的乃至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路愈来愈亮了。

　　研究型教师，其实不是要求1线教师像教育理论工作者那样去寻求理论、学术，而是要请教师具有教学研究的态度与能力，提升教师独有的“教学实践性知识”。***老师深深清楚这1点，为此她没有放弃平常教学活动，特别是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，但是为了真实的学以致用，提高实践能力，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边研究。学校领导和老师都被她这类学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，“有这样的优秀教师，中国的教育有希望”。

　　求学的路很苦，但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨高昂。教育理论开阔了刘丽老师的视野，她1边研究理论，1边总结教学中存在的问题，写出了510万字的教学经验总结和论文，她又想，要是把这些成果让同行们分享，避免教学中走弯路，不是更有价值吗?因而，她开始系统总结自己的教学研究成果。10年来，她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的《合作讨论式数学教学法实证研究》也正在处于结题阶段，遭到很多专家的赞美，并准备结集出版。另外，她还出版各种数学辅导书籍15本，遭到全国中学生的热烈欢迎。

　　10年辛苦不寻常，***老师以她的实际行动探索出了1条新1代学者型教师的成长之路。

　　2、投身教育天地宽 矢志教改谱新篇

　　20世纪80年代末期，***老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论应用于教学中。“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。由于结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思惟能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上掌控了对象。”教学中，她1改过去数学教学过分强调证明、验算他人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，她不1味给结论，而是让学生自己用尝试、实验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思惟，让学生学会学习。

　　减轻学生负担是***老师的另外一个重要课题。

　　***老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要缘由在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担太重必定致使浮浅”，她要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永久的寻求。

　　作为市*中学1名站在教改前沿的数学教师和主导学校数学教学方向的教研组组长，刘丽常常在思考这样1个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人材，还是只寻求教学重压下的高分效应?”他说，不是不要分数，而是应当给学生创设1个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自若地取得高分，到达成功的彼岸。

　　***认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海当中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。

　　在数学教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“1言堂”教学陈规。她的数学课1般只讲20分钟，她把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑问师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她1贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子没必要不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生同等讨论。她从不担心学生的头脑够不够使，比如教3角形内角和定理的证明时，课本上只是延长3角形底边并做出1边的平行线引导学生做出证明，而她则是把问题交给学生，上来就让学生料想3角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，她再问“那末多边形内角和是多少”，学生答“(n—2)180，”并把几种证法写在黑板上，她做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高2才接触的东西，可是，求3角形内角和的初1学生就知道了，这么教学生受得了吗?可随着刘老师学下去头脑就会“强大”起来。

　　“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从刘老师的课中尝到了数学的乐趣!

　　新课程改革是她的1个新的课题。

　　2017年，新课程改革实验试行。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根抵，她大刀阔斧投入改革实验。亲身动手主持制定全市新课程实验的实行方案，编写《新课程实验目标丛书》，注意学生个性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，对教师的能力、水平也是1次检验。

　　以研究性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后，她又主持制定了研究性学习的评价标准，明确提出这类全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、进程性、社会性原则，详细制定了评价内容及标准。通过评价机制规范评价行动，发挥正确评价的鼓励导向作用，增进研究性学习真正收到效果。

　　她带头上研究性学习示范课，亲身带领学生视察、实验、记录、分析、预测、归纳、论证，使教师“导”的艺术、“引”的技能、“帮”的热忱得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友谊。研究性学习的教学实践使他进1步改变教育观念、改变教学行动和教学模式，和学生打成1片，融为1体，边指点边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习火伴和探索未知世界的朋友。

　　她把研究性学习定位在面向全部学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。

　　研究性学习是对传统接受式学习的理性批评，对创新精神和实践能力的具体描写，也是对毕生主动学习的1种构建。她带领下数学组在数学方面有数10个课题组，师生完成了100多项研究性学习课题。这类学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。

　　**老师的改革赢得省市教育界1致肯定，1999年5月她的1元1次方程的利用相遇问题取得新乡市观摩课奖，2000年11月她的近似数与有效数字获新乡市创优课1等奖，2017年6月她参加河南省优良课大赛取得1等奖。多项课题获新乡市优秀教研成果奖。

　　3、爱心铺就成功路 智慧沐浴新教坛

　　“人格是最高学位”，这是***老师的另外一个口头禅，也是她人格的真实写照。

　　成功的***老师以其高尚的人格感染学生，更影响了*中乃至全市的数学教师。作为数学教育界的知名人士，她担负市说课和优良课评委。面对参赛教师，她历来是知无不言，言无不尽，是最受市里老师信任的教师之1。对前来请教的老师，她为他们出谋划策，查找资料。但是，对那些想投机取巧者，她又会绝不客气地给予他们痛斥。“做优秀教师要先学做人”，这是她的原则。

　　作为教研组组长，对待组里的新教师，她更是积极指点，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在她的指点下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干，其中***、***还取得市优良课1等奖。

　　忠于党的教育事业，忘我地奉献自己，***老师是教师的楷模。经全校教职工民主评议，1致推荐***老师参评**市优秀教师 。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6eab892d316c1eb91a37f111f18583d048640f16.html