《希腊神话和传说》整本书阅读

《希腊神话和传说》整本书阅读教学设计

一、内容简析

神话是契合儿童心理特征的文化母体，是发展儿童言语水平的语文文本，也是满足儿童审美情感的文学样式。《希腊神话和传说》为小读者敞开了一扇观察和理解古希腊乃至欧洲文化的窗口，它以广博的知识和美好的想象丰富了欧洲文化，陶冶了人们的心灵，在世界文学史上占有重要的地位。它反映了阶级社会前人类生活的广阔图景，也以数以千计的人物形象表现了当时的社会风貌和人类童年时代的自尊、公正、刚强、具有着不朽的魅力。

通过神话这个特殊的文学样式，激发儿童阅读兴趣，带领孩子走进瑰丽多彩的神话世界，并通过神话故事感受不同民族背后不同的文化特征；在神话故事、神话人物的辨析中明辨是非、激发孩子向善向美的特质，为孩子健康的人格修养打下基础。

二、教学目标

1.走进瑰丽多彩的神话世界，通过神话故事感受不同民族背后不同的文化特征，激发对于阅读神话故事的兴趣。

2.学习对比阅读整本神话故事的基本方法。

3.领会神话故事布局谋篇、遣词造句的精妙，追寻神话语言的特色。

4.在神话故事、神话人物的辨析中明辨是非、激发向善向美的特质，为健康的人格修养打下基础。

教学重难点：于情节复杂的希腊神话故事中领会神话故事布局谋篇、遣词造句的精妙，追寻神话语言的特色。

三、教学过程

（一）激趣导入

1.出示《普罗米修斯》一课插图。孩子们，还记得这图中所表现的故事吗？

2.古希腊神话故事给你留下最深刻的印象是什么？

3．作为一种丰富多彩的民间口头文学的希腊神话，却为我们留下了全面而生动的记录，敞开了一扇观察和理解古希腊乃至欧洲文化的窗口，今天，就让我们一同走入《希腊神话和传说》。

（二）感受人物特点

1.除了人物的名字对于我们来说有一定难度外，古希腊神话故事中错综复杂的人物关系也是阅读中的一大难点。

2．小组交流自己课前阅读中所制作的“希腊神话人物关系图”或“希腊诸神”。

3.小组派代表全班交流。

4.你最喜欢其中的哪位神？为什么？

5.你发现了吗，和我们的神话古诗中的神相比，希腊神话故事中的神的形象最大的不同在哪里？

6.没错，这样会有自身弱点、并不完美的神的形象，更接近于大家说的人的形象，这是中国神话故事和希腊神话故事对于神的塑造最大的不同，也是东西方文化差异所在。

（三）品读语言特色

1.同为神话，希腊神话的故事情节和语言也毫不逊色。请分享你所选择的故事。

2.全班交流：我最喜欢的一个片段或情节。

3.对比中西方神话故事语言的共性。

4.神话故事中藏着大量精妙的语言现象，很多神话类文本大量采用了想象、夸张、拟人化的表现手法，这些写作手法成为非写实文学的基本特质。

（四）小结

神话以其淳朴自然的语言、引人入胜的情节、古朴的格调，体现了早期人类最瑰丽的想象，是民族原初精神气质的结晶。每每读到惊心动魄之处，一种伟大、悲壮之感便会在心头激荡。走进厚重的神话读本，使用对比的方法关照不同民族的文化与心里特质，对于我们的课外阅读有着重要意义。

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