部编版一年级下册语文园地六
《字词句运用+日积月累》教学设计
教学目标：
1. 初步学习扩句，知道怎样把句子写具体，进行逻辑思维的训练。
2. 复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法，知道不同的标点符号表示不同的意思。
3. 积累气象谚语，激发学生观察生活的兴趣。
教学重点：复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。积累气象谚语。
教学难点：扩写句子时给句子加上表示动作的词。
学情分析：“字词句运用”要求学生通过扩写句子把一个简单的句子写具体。对于一年级下学期的孩子来说，他们在平时的学习时对句子已经有了一些认识，也写过句子，掌握了一些简单的句式，这是学生学习扩写句子的基础。教师要适当点拨，使学生掌握扩句方法。孩子们学习过很多文质兼美的课文，每篇文章传递给孩子不同的感受，在学习过程中或多或少已经感受到了句子所表达的情感，比如问句，感叹句等，为学生学习逗号、句号、问号及感叹号的使用做好了铺垫。
教学准备：多媒体课件
课时准备：一课时
教学过程：
一、激趣导入
课件出示：狗熊岭的图片。《熊出没》这部动画片中的狗熊岭是一个景色优美的地方。
光头强自从不砍树了以后，就当上了导游。今天他邀请我们去狗熊岭游玩。准备好出发了吗？我们快去吧！
二、字词句运用
1．读一读，照样子说一说。
创设情境：山坡遇到小白兔。
光头强先带我们来到了一片绿油油的山坡上。瞧，这里的草多绿啊！风景多优美呀！哎，来了一只小白兔。它来干什么呀？
(1)多媒体课件出示：山坡图片 小白兔割草
导学：虽然它很短，但它有句号，是一个完整的———句子。
（板书：句子）
①点击课件配音：小白兔：“谁能把这个句子读通顺？”
②学生读句子，教师相机强调"割"字的读音。再齐声朗读。
③谁能说说这个句子是由哪两部分组成的？
④指名学生汇报交流：谁在干什么？
⑤导学：哪位同学能说一句“谁干什么”的句子？指名说两句类似的句子。
(2)课件出示：小白兔在山坡上割草。
导学：自由读一读，读正确。和第一句话相比较，你发现了什么？
预设：(多了地点：在山坡上。)
课件变色：在山坡上。
（板书：地点）
小结：多了地点，写清楚了小白兔在什么地方割草。这个句子的意思就比第一句说得完整一些，清楚一些。
(3)课件出示：小白兔弯着腰在山坡上割草。
导学：自由读一读，和第二句话比较，你发现了什么？
预设：多了动作：弯着腰。课件变色：弯着腰。
（板书：动作）
小结：多了动作，写清楚了它怎么割草的。这个句子的意思就比第二句说得更完整一些，更清楚一些。
(4)课件出示三句话，"在山坡上""弯着腰"变颜色。
导学：齐声朗读三个句子，比较一下，你觉得哪个句子写得最好？为什么？
(5)同座位讨论。公共分享。
(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加完整清楚，这样句子就更具体。
（板书：具体，齐声读两遍。）
2.练习
(1)课件出示：小鸭子游泳。
指导读句子。指名读。齐读。
导学：你能像刚才那样给这句话加上地点和动作词，让这个句子变得越来越清楚具体吗？
(2)完成学习单。
①加上表示地点的词语。
②加上表示动作的词语。
课件出示图片，帮助学生感知鸭子游泳的动作。
(3)汇报交流。
(4)拓展运用
课件出示三个句子，学生选择一句扩写句子。
3、正确使用标点符号
(1)创设情境:让我们继续跟着光头强导游继续游玩吧。
课件出示：大树幼儿园。
过渡：我们第二站到了光头强他们小时候上过的幼儿园。
课件出示：猫头鹰老师图片。
点击课件配音：猫头鹰老师考考大家。
(2)课件出示四个句子：学生练习加标点符号。
①指导学生把句子读正确。
②学生尝试给句子加标点符号。
(3)汇报：随着学生汇报，教师相机把标点拖进括号里面。讲解标点的用途。
4.拓展练习:
(1)课件出示三个句子，指名读通顺。
(2)指名以为学生上台拖动，填标点符号。其他学生在学习单上填写。
(3)指名汇报
5.抄写第四个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。
(1)创设情境：点击课件配音：猫头鹰老师：我们班的小朋友给四个标点符号找到了各自的位置，真了不起！你还愿意再挑战一下自己，让自己更了不起吗？
请看大屏幕，猫头鹰老师把第四句话抄写在了大屏幕上。哪位小朋友发现把一句话抄写正确呢，有什么窍门吗？
(2)指名交流。
(3)小结：要抄写一句话，开头要空两格，标点符号要独自占一格。
(4)学生抄写。
(5)同桌互相检查。
(6)展示：强调写法。
四、学习日积月累
1.视频导入
(1)过度：学习了这么久，你们有点累了吧？我们来看一段动画片休息一下吧！
(2)播放视频
(3)导学：山羊爷爷预测天气真是准确，吉吉很羡慕，也想成为像山羊爷爷那样的气象员。
过渡：老师这里也有一句能预测天气的句子。你要是学会了，也能在预测天气变化了！
2．课件出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
(1)指导学生朗读：
①同桌互读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。
②分男女生PK，看哪组读的最精彩。
③一起来读读吧。
(2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。
导学：谁理解了这句话的意思，来和大家分享一下吧。
(3)导学：这是一句有关天气的谚语，我们把它叫做"气象谚语"，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。(课件出示：气象谚语)
过渡：这里还有三句气象谚语，谁能正确、流利地读下来？
3．课件出示另外三句谚语。
课件出示自学提示：
1）同桌互相读，互相纠正字音，反复练读，读通读准读顺。
2）理解这三句谚语的大概意思。
3）公共分享：谁来把你的理解和大家分享？
4）最后熟读成诵。这么实用的谚语能背诵下来多好呀！自己试试背诵。
5）展示背诵。
4．小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的观察动物预测天气的，还有观风预测天气、观云预测天气、观雷电预测天气等等，内容非常广泛，你还想多积累几句吗？
5.课件出示四句谚语，读正确。
五、教师总结
今天，我们不仅游览了狗熊岭，还学会了很多实用的知识。把这节课你学会的知识回家和爸爸、妈妈说一说，背一背吧。
下课！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ecf18087175a417866fb84ae45c3b3566ecdd4e.html
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