中考课外文言文阅读指导教案

中考课外文言文阅读指导教案

教学目标：

l、了解2014年中考课外文言文的考点、题型。

2、学习读懂浅易课外文言文的方法。

3、培养学生准确阅读浅易课外文言文的能力。

教学重点、难点：

学习快速阅读文言文的方法；掌握解答有关人物、内容等理解题型的方法。

课时安排：l课时

教学过程：

一：导入

二、如何读懂课外文言文?

方法步骤：

(一)、猜读感知：借助文前标题和文后题目

(二)、译读理解：圈画人、事，调动课内积累

三、课堂练习

(一)2013年中考课外文言文试题

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬日：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬日：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王日：“善。”乃止。 (选自《战国策》)

【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。②箝(qián)：夹住。 ③喙(huì )：嘴。

1．解释下列加横线词语在句中的意思。(2分)

(1) 赵且伐燕( ) (2) 以敝大众( )

2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)

3．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分)

4．为什么苏代能说服惠王中止出兵? (3分)

(二)师旷劝学

晋平公①问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已薯矣。”师旷日：“何不炳烛②乎?”平公日：“安有为人臣而戏君乎?”师旷日：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公日：“善哉!”

注释：①晋平公：春秋时晋国的国君；②炳烛：点燃蜡烛照明

(三)董奉二事

董奉者，字君异，侯官人。

奉山居不种田，日为人治病，亦不取钱。重病愈者，使栽杏五株，轻者一株。如此五年，计得十万余株，郁然成林。后杏子盛，于林中作一草仓，示时人日：”欲买杏者，不须报奉，但将谷一器，置仓中，即往取一器杏去。”奉每年货杏得谷，旋以赈救贫乏，供给行旅不逮者，岁二万余斛。

四、解读考纲

2013年中考课外文言文试题(见课堂练习一)

2014年中考课外文言文样题

鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府①。子贡②赎鲁人于诸候而让其金。孔子日：“赐③失之矣!夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”子路④拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子喜日：“鲁人必多拯溺者矣。”

【注释】①府：国库。 ②子贡：孔子的学生。⑨赐：子贡的名。④路：孔子的学生。

1．解释横线的词语(2分)

(1) 赐失之矣 ( ) (2)可以移风易俗( )

2．对文中划线句翻译正确的一项是( )(3分)

A、子贡在诸侯那里买了个鲁国人，并给了那人一些钱。

B、子贡在诸侯那里买了个鲁国人，却拒收给他的赏金。

C、子贡在诸侯那里赎回了鲁国人，并给了那人一些钱。

D、子贡在诸侯那里赎回了鲁国人，却拒收给他的赏金。

3．孔子对两个学生的做法分别持什么态度?他的理由是什么?(4分)

考纲解读：

五、学练结合：我是小考官

根据考纲要求，设计3道题目(任选一个文段)： 略：见课堂练习(二)、(三)

六、展示学生练习

七、巩固练习

九月九日都督大宴滕王阁，宿①命其婿作序以夸客②，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃③，沉然④不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇⑤，乃矍⑥然日：”天才也!”请遂成文，极欢罢。

勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤⑧，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。

【注释】①宿：事先。②、7凡(内n)然：轻松、愉快之意。③矍(ju6)：惊惶貌。勃：指王勃。

1．解释横线的词语(2分)

(1) 遣吏伺其文辄报( ) (2) 时人谓勃为腹稿( )

2、选出对画线句子”因出纸笔遍请客，莫敢当”的意思理解准确的一项( )。

A、因此拿出纸和笔来请遍所有的客人(作序)，(客人)没有一个敢当真的。

B、于是，拿出纸和笔逐一请客人(作序)，(客人)没有一个敢承当的。

C、于是，出示纸和笔邀请所有的客人，(客人)没有一个敢来的。

D、因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭，(客人)没有一个敢答应的。

3、都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴?后来又为什么改变了态度?请用自己的话回答，王勃的创作过程有何与众不同之处?

八、布置作业：

《南方新中考》第73页(十二)练习。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6ee578cf11a6f524ccbff121dd36a32d7375c7b7.html