《猫》郑振铎 教学设计
优质课一等奖
教学目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2、有感情的朗读课文，揣摩生动的细节描写。
3、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
4、形成关爱动物、善待生命的情感。
教学过程：
一、图片导入:
1、欣赏猫的图片（配解说）。
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生家，也曾经养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？
2、检查生字预习：
给下列划线的字注音：
忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒
凝望 诅骂 怂恿 叮嘱
二、速读，知猫故事
1、快速阅读课文，思考：
作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？
这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？
2、（游戏）猫的自述：
请你运用第一人称来介绍这三只猫（给发言介绍的同学戴上头饰）
学生点评。
三、品读，赏猫性情
1、文章主要写了哪只猫？第三只猫与前两只猫有什么不同？
你能分别用一两个词语来形容这三只猫吗？（1活泼；2更有趣且有用；3抑郁）
2、作者是怎样写第一只猫的可爱的？
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。（“滚来滚去”换成“跑来跑去”可以吗？）
3、哪些词句可以看出第二只猫更活泼，特别的可爱？
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（哪些动词写出了小猫的活泼情态？）
4、第三只猫也可爱吗？从那些地方看出不可爱？明明存在为什么说是若有若无？（丑陋、懒惰、忧郁）
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。 过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。 有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6f83ed7bb8f3f90f76c66137ee06eff9aff84960.html
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