4月9日晚8点左右，网络上一段女生群殴同学的视频传播开来，引起了众多网友的关注。视频中可以清晰的看到好几个穿着校服的女生在厕所内，最主要矛盾是其中的两个女生，视频一开头就看到一名女生被几个女生殴打，险些被踹到厕所坑内，之后两名女生自己交涉。视频中还有一个女生手里拿着木棒。之前被打女生给了另外一个女生一记耳光，其他女生上来就将开始被打女生踹到，一直踹到厕所旁边。
最近校园暴力事件频繁发生，“女生暴力”渐成公众关注的焦点。具体而言，呈现出群体性，表现为“多对一、多对多”，折磨措施一般与性、身体侮辱有关。并且施暴者将暴力事件上传网络。施暴者通过论坛、微信、微博等对受害人进行言语攻击，或上传受害人隐私、被侮辱的照片、视频等。
校园暴力事件，于全球而言普遍存在，中国并非个案。在美国，校园暴力被称为“欺凌”(bullying)。学校对“欺凌”十分重视，每年开学时，校方会培训教师如何处理欺凌事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章；在日本，校园欺凌一度变成了一个严重的社会问题，并衍生了一个独特的现象“不登校”(不进学校)。文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，成立了检查小组，监督教育那些无视甚至纵容校园欺凌的教师。
事实上，校园暴力一直是隐藏在升学率、光荣榜背后的校园“暗角”。由于现在网络的盛行才逐渐暴露在大家视线中。校园暴力发生时，学校试图掩盖，家长息事宁人，无疑给人一个错误的判断。对校园暴力的认识仅仅停留在道德层面，而不是法律议题，无疑也给校园暴力一个宽松的社会环境。
1、青少年的自我认识、人格均处于成长期，其行为模式多来自于效仿。如今，一些社会戾气、成人施暴行为，随着网络传播后更易被未成年人效仿，导致孩子不自觉地拿起暴力武器，从中获得“存在感”与“成就感”。
2、在独生子女家庭，孩子个个都是掌上明珠。父母生怕孩子吃亏，造成了孩子唯我独尊的心态。有些孩子可能学了文化知识，但在层层庇佑下，社会认知差，缺乏责任心。其次，现在的孩子比富心理严重，这使得孩子容易产生集团式的歧视、阶层性的划分。“独生子女从小孤单，上学后喜欢拉帮结派”。
3、学校“以成绩为标准，以名校为目标”的教育理念，也让老师们仅抓学习，而忽视了道德教育。在道德教育方面，有些老师想管不敢管，对学习之外的事情干脆“睁一只眼闭一只眼”。
4、 虽然有关部门给予了关注和重视，但记者也了解到，一些地方的教育部门会常以涉事者是“未成年人”等为处理原则，可能会出现大事化小等情形。施暴者没有得到相应的处分，极易再次施暴，且对身边的未成年人造成不良的示范效应。
专家指出，对这类事件一定要引起足够重视，1、预防校园暴力必须让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教育的同时，还要加大司法力度，将法制教育内容列入中小学生教学计划，将学校与课堂建设成为法制教育的主阵地。2、政法机关、学校、共青团等部门，在全国中小学[微博]开展一次阻止校园暴力的宣传教育活动。 3、《未成年保护法》对校园暴力的制约和打击过于落后和偏轻，对于青少年的暴力犯罪要加以惩戒，该追究刑事责任的就追究刑事责任。另外由于现在未成年人成熟得较早，刑事责任能力年龄应该提前。4、“现在孩子学习压力太大，他们的发泄有时很极端。”要注重培养学生爱心，培养互相尊重的理念，多参加一些志愿者活动，通过社会的良好引导，才能培养他们的责任感与使命感。
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